观察物体简案.docVIP

观察物体一、教学目标（一）知识与技能通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。（二）过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。（三）情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。三、教学准备课件、立方体模型，骰子。四、教学过程一、激趣导学（2分钟）利用抛骰子引出正面，上面，左面。。。师：从刚刚的活动中，我们可以知道从不同角度观察物体，都会不同的认识。那这节课我们就来学习观察物体。（板书：观察物体看一看）（二）自主活学，合作生成（15分钟）师：请问从正面看，你会看到什么形状？生：正方形。（要求学生说完整,从正面看到一个正方形）那我再加多一个正方体上去，从正面看你又观察得到怎样的形状呢？说一说。指一指，贴一贴 引出面与面的位置关系有（左右关系，上下关系）3.出示三个小正方形搭成的立体模型。师：现在如果老师在这基础上在前面加多一个正方形上去，从正面又是怎么样的形状呢？（一样的）思考：两组正方体的数量不一样，但为什么从正面看，形状却是一样的呢？生：利用手中的学具自由地对比。然后独立思考