“自强”教育校本科研工程（2015年下学期）中班团队课题攻关计划表.docVIP

“自强”教育校本科研工程（2015下学期）课题攻关计划表 （中班 ）组课题名称培养幼儿的自理能力和养成良好的行为习惯课题负责人赵淑香主要参与人张雪莹 孙晓萍 刘新忍 李莹 丛晶 房文雨 黄婷 卢亚楠课题指导思想以幼儿园“学前个性自强教育”为指导思想，根据本年段幼儿的年龄特点，确定子课题为“培养幼儿的自理能力和养成良好的行为习惯”。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。 为此，在幼儿园班级管理和教学工作中，重视幼儿良好行为习惯的养成教育。结合教学实践，培养幼儿的生活自理能力和行为习惯。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人