《去年的树》说课材料 Microsoft Word 文档.docVIP

《去年的树》说课材料北大胡镇中心学校 兰凤云我讲的内容是小学语文三年级下册的一篇童话故事。这篇通话古诗情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。本课主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文没有华丽的词句，语言朴实无华，但情节非常的感人。在平淡的语言中，给读者留下了很大的想象的空间。为此，我们组确定的研究主题是“品读为主，个性阅读”。读，以品为主，体会平淡的、朴实的语言中所蕴含着的丰富而复杂的情感，体会情节发展的环环相扣；阅读中，尊重学生真实的感受，提倡富有个性的阅读，抓住文中的空白之处，关注学生独特的情感体验。本课的教学目标：1、通过研读对话，进入角色，体会小鸟复杂的心理。2、创设情境，合理想象，激发学生真实而富有个性的阅读体验。3、体会小鸟与树的真挚情谊，珍惜友情，信守诺言。教学重点：进入情境，感受小鸟信守诺言、珍惜友情的执着精神。教学难点：引导学生进入情境，读出小鸟复杂的心情下面我针对本节课中的几个侧重点，做以下简要介绍：一、首先，对这节课的总体思路做简单的概括1、感受两位好友离别时的难舍难分（难受难分）。主要通过教师引导学生抓住重点词，体会友情的深厚。进而体会离别时的依依不舍。这部分虽然不是重点，但却是理解重点部分的重要前提条件。只有切实体会到两位好朋友的深厚友情和分别时的难舍难分，才有可能体会到后面小鸟寻找朋友时，那复杂焦急的心情。为学下文，定下一个