连乘、乘加、乘减_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1 知识与技能：使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题。理解三角形的稳定性，并能用其解释生活中的实际例子。2过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。3 情感态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。2.?? 教学重点/难点 1 教学重点小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。2 教学难点正确地计算小数的连乘、乘加、乘减习题。3.?? 教学用具 多媒体，口算卡片、小黑板4.?? 标签 ?? 教学过程 教学过程设计?? ? ??1复习准备，揭示课题[1]复习准备：1.口算。（出示口算卡片）??? 1.02×0.2??? 0.45×0.6??? 0.8×0.125??? 0.759×0??? 0.25×0.4??? 0.067×0.1?? 0.1×0.08???? 0.85×0.42.说一说下面各题的运算顺序，再计算。??? 12×5×60????? 30×7＋85????250×4－200⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；⑵ 小结：? ? ①?整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；? ? ②?整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。⑶ 让学生算出结果并集体订正。[2]导入新课：??? 师：同学们已学