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多义动词“上”认知解释 　　摘要：本文运用认知语言学的相关理论对多义动词“上”做了深入的分析，发现“上”的各个义项可以通过隐喻、转喻等认知手段联系在一起。这也表明，一词多义现象反映了人们对事物的认识过程，可以用认知的方法进行有效的研究。 　　关键词：多义词“上”；范畴理论；隐喻机制；转喻机制 　　中图分类号：H313文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-01 　　1.引言 　　汉语中的一词多义现象非常普遍。例如“网”这个词，在“鱼网”中，它是“用绳线等结成捕捉鸟等的器具”的意思；在“网鱼”中，它是“用网捕捉”的意思。虽然这两个意义不同，但我们还是可以找到他们之间的联系。像“网”这种至少有两个意义并且意义之间有联系的词我们叫做多义词。但是并不是所有的多义词各个意义之间的联系都是很明显，成系统的。例如： 　　1.小明上街买衣服去了。2.爸??叫服务员赶紧上菜。 　　3.他往伤口上上了点药。4.这个学生的先进事迹上了报纸。 　　以上这些例子中，动词“上”所描述的动作各不相同，它们之间的联系也并不明显。传统的范畴理论（classical theory of categories）认为，具有相同特征的事物可以归为一类而形成范畴。按照这种理论，“上”的各个意义就不能归为一类，因为他们并没有相同的特征。可见，基于真值条件的经典理论不足以描写语言表达式的意义。而原型理论（prototype theory）则认为，一个范畴通过参照一个原型（prototype）来界定，原型是对于范畴的典型实例的抽象表征。符合原型的实体被接受为范畴的中心成员，不符合范畴原型的实体如果在某些方面被认为与原型相似，也可以被看作是范畴的成员，但处于范畴的边缘。 　　按照原型理论的观点，“上”的几个意义具有某些相似点，所以可以被归为一类。那么它们的相似体现在哪，它们又是如何联系起来的，这是这篇文章讨论的重点。 　　2.“上”的意义归类 　　动词“上”的意义很多，参考《现代汉语词典》和《现代汉语八百词》，可以简单的概括为以下几类： 　　（1）由低处到高处：上山、上楼 　　（2）到，去（某个地方）：上街、上教室 　　（3）出场：上台、上场 　　（4）登载，电视上播映：上报、上电视 　　（5）把饭菜等端到桌子上：上饭、上菜 　　（6）涂，搽：上颜色、上妆 　　（7）到规定的时间开始工作或学习：上班、上课 　　（8）添补、添加：上货 　　（9）把一件东西安装在另一件东西：上螺丝 　　（10）拧紧：上弦、上发条 　　（11）达到，够（一定的数量或程度）：上年纪、上岁数 　　如果说动词“上”这些意义构成一个范畴，那么意义（1）“由低处到高处” 具有范畴内大多数或全部成员的多种特性，并反映了范畴的中心倾向，也是范畴中成员属性表现最突出、最清晰和最具代表性的成员，我们可以把意义（1）看作这个范畴的原型。同时，我们也可以通过意义（1），用隐喻、转喻等认知机制来理解范畴中的其他成员，并以此来解释动词“上”的多义现象。 　　3.“上”各义项之间的认知解释 　　3.1隐喻机制 　　隐喻（metaphor）的认知研究始于Lakoff和Johnson于1980年出版的《我们赖以生存的隐喻》一书。在这本书中，隐喻被明确地认为是人类用来组织其概念系统的不可缺少的认知工具，被定义为通过一种事物来理解另一种事物的手段。隐喻有一个相对清晰的源域（source domain）和一个相对模糊的目的域（target domain），隐喻就是将源域的图式结构映射到目标域上，让我们通过源域的结构来构建和理解目标域。 　　原型（1）表达的概念有几个要素：由下到上（从山下到山上），需要一段时间（上山需要一段时间），有一定的目标（要上到山顶），本身可以作为一个事件等等。从意义（1）的不同角度考虑，我们就可以理解各义项之间的关系了。 　　3.1.1基于“由下到上”要素的隐喻机制 　　义项（3）表示要从舞台下到舞台上，有一个从下到上的位移，但是相对于山，它在空间上压缩了。当然，“上台”并非都有空间上“从下到上”的位移，但在观看者的眼中，舞台上、赛场上的人是在上面的，所以，到舞台、赛场去，有一个由下到上的过程。 　　3.1.2基于“一段时间”要素的隐喻机制 　　义项（11）表示经过一段时间的到达一定的高度。只是它的对象比较抽象，不是具体的山、楼等事物，而是年龄、时间这些抽象概念。 　　3.1.3基于“一定目标”要素的隐喻机制 　　义项（2）是表示到什么地方去，需要有一个确定的目标，就像上山的目标是山顶。义项（5）表示的是把饭菜等事物端到桌子上，桌子是一个平面，就像上到山顶也会有一个落脚的平面一样。 　　3.2转喻 　　认知语言学