中学英语组教学视导情况反馈及教研组整改措施.docxVIP

中学英语组教学视导情况反馈及教研组整改措施　　房山高中外语组的面貌焕然一新，充满活力，整体素质呈上升的趋势，体现在教学和教研能力上：　　第一、教学 听了八节课，其中三节优秀，上课优秀的教师：陶西真、谢晓芳、董鸿群。这些老师上课凸显课改精神，小组合作学习恰当，体现了自主、合作的精神，精讲点拨到位。　　第　　二、教师听课节数多，远远超过全县其他学校。其中，高三平均49.6节，高二平均37.6节，高一平均36.4节。其中听课较多的教师有：朱海燕75节，杨晓宇59节听课记录加19次教研活动记录，周利利57节，倪桂业55节，赵红53、林波50，这些教师的听课记录书写认真、摘抄有条理，同步点评和总体点评有针对性，有深度、有等地。　　第　　三、二次备课很好的老师有杨晓宇、董鸿群、赵红、朱海燕、陶西真。　　第　　四、教研活动19次，活动的形式很好，有评课、讲座、赛课、课改研讨、会议交流等。　　第　　五、学案制作水平高，链接高考，针对性强。　　第　　六、课堂教学，高三更好，体现在以下三点：　　1.听力训练扎实，每周两节听力课，听完进行指导，指导过后再听进行巩固。　　2.读写量增加，超过全县其他学校，是高三教学中的一个亮点。　　3.周练必改，有订正，精讲点拨到位。　　4.写作指导分层次，对于基础较差的学生，写作前给予铺垫，如相关词组、句式的积累，范文挖空，让学生填空等，对于基础较好的学生，有美化句子、美化全文的要求，提高得分档次。　　建议：　　1. 英语教学要有英语味，应尽量用英语组织教学，不能大量的使用汉语。　　2. 要注意学习语境的创设，让学生在语境中掌握运用语言。　　3. 检测题的形式可以多样化，检测题的反馈不应该留到下节课。　　4. 关注青年教师的成长，青年教师有活力，但是对教材的把握和整合能力有待提高，因此要多向本组的老教师、骨干教师学习。　　　　房山高中外语组的面貌焕然一新，充满活力，整体素质呈上升的趋势，体现在教学和教研能力上：　　第一、教学 听了八节课，其中三节优秀，上课优秀的教师：陶西真、谢晓芳、董鸿群。这些老师上课凸显课改精神，小组合作学习恰当，体现了自主、合作的精神，精讲点拨到位。　　第　　二、教师听课节数多，远远超过全县其他学校。其中，高三平均49.6节，高二平均37.6节，高一平均36.4节。其中听课较多的教师有：朱海燕75节，杨晓宇59节听课记录加19次教研活动记录，周利利57节，倪桂业55节，赵红53、林波50，这些教师的听课记录书写认真、摘抄有条理，同步点评和总体点评有针对性，有深度、有等地。　　第　　三、二次备课很好的老师有杨晓宇、董鸿群、赵红、朱海燕、陶西真。　　第　　四、教研活动19次，活动的形式很好，有评课、讲座、赛课、课改研讨、会议交流等。　　第　　五、学案制作水平高，链接高考，针对性强。　　第　　六、课堂教学，高三更好，体现在以下三点：　　1.听力训练扎实，每周两节听力课，听完进行指导，指导过后再听进行巩固。　　2.读写量增加，超过全县其他学校，是高三教学中的一个亮点。　　3.周练必改，有订正，精讲点拨到位。　　4.写作指导分层次，对于基础较差的学生，写作前给予铺垫，如相关词组、句式的积累，范文挖空，让学生填空等，对于基础较好的学生，有美化句子、美化全文的要求，提高得分档次。　　建议：　　1. 英语教学要有英语味，应尽量用英语组织教学，不能大量的使用汉语。　　2. 要注意学习语境的创设，让学生在语境中掌握运用语言。　　3. 检测题的形式可以多样化，检测题的反馈不应该留到下节课。　　4. 关注青年教师的成长，青年教师有活力，但是对教材的把握和整合能力有待提高，因此要多向本组的老教师、骨干教师学习。　　　　房山高中外语组的面貌焕然一新，充满活力，整体素质呈上升的趋势，体现在教学和教研能力上：　　第一、教学 听了八节课，其中三节优秀，上课优秀的教师：陶西真、谢晓芳、董鸿群。这些老师上课凸显课改精神，小组合作学习恰当，体现了自主、合作的精神，精讲点拨到位。　　第　　二、教师听课节数多，远远超过全县其他学校。其中，高三平均49.6节，高二平均37.6节，高一平均36.4节。其中听课较多的教师有：朱海燕75节，杨晓宇59节听课记录加19次教研活动记录，周利利57节，倪桂业55节，赵红53、林波50，这些教师的听课记录书写认真、摘抄有条理，同步点评和总体点评有针对性，有深度、有等地。　　第　　三、二次备课很好的老师有杨晓宇、董鸿群、赵红、朱海燕、陶西真。　　第　　四、教研活动19次，活动的形式很好，有评课、讲座、赛课、课改研讨、会议交流等。　　第　　五、学案制作水平高，链接高考，