二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计板书设计优秀教案　　二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计板书设计优秀教案　　《农业的变化真大》教案　　【教学目标】　　1、认识14个生字，会写8个字。　　2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。　　3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。　　第一课时　　【教学过程】　　一、范读，感知课文　　二、自由朗读，初读感悟　　1、让学生用自己喜欢的方式读全文。　　2、讨论，互助，解决难读的句子。　　“我们用/世界上百分之七 耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。”　　3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。　　三、图文结合，自学生字　　 老师出示图，请学生给他们配上响应的文字 ，配的好的选为“最佳讲解员”　　四、小组互助，自学生字　　1、自己读，需要帮助的字小组解决。　　2、小组内检查，小组内组组词。　　五、积累词语　　 请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。　　 重点读课后四个词语。　　第二课时　　【教学目标】　　1、字词巩因，会写生字。　　2、生感情朗读课文，正确流利。　　3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。　　【教学过程】　　一、巩固字词听写　　1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。　　2、自己用喜欢的办法记和一家子。　　3、听写。　　二、多种形式朗读　　1、自己读　　2、大组读。　　3、小组内用自己喜欢的方式读。　　 注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：　　（1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。　　（2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。　　 引人注目也是采取同样的方法教学。　　三、拓展想象　　 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。　　【板书设计】　　二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计板书设计优秀教案　　《农业的变化真大》教案　　【教学目标】　　1、认识14个生字，会写8个字。　　2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。　　3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。　　第一课时　　【教学过程】　　一、范读，感知课文　　二、自由朗读，初读感悟　　1、让学生用自己喜欢的方式读全文。　　2、讨论，互助，解决难读的句子。　　“我们用/世界上百分之七 耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。”　　3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。　　三、图文结合，自学生字　　 老师出示图，请学生给他们配上响应的文字 ，配的好的选为“最佳讲解员”　　四、小组互助，自学生字　　1、自己读，需要帮助的字小组解决。　　2、小组内检查，小组内组组词。　　五、积累词语　　 请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。　　 重点读课后四个词语。　　第二课时　　【教学目标】　　1、字词巩因，会写生字。　　2、生感情朗读课文，正确流利。　　3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。　　【教学过程】　　一、巩固字词听写　　1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。　　2、自己用喜欢的办法记和一家子。　　3、听写。　　二、多种形式朗读　　1、自己读　　2、大组读。　　3、小组内用自己喜欢的方式读。　　 注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：　　（1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。　　（2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。　　 引人注目也是采取同样的方法教学。　　三、拓展想象　　 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。　　【板书设计】　　二年级语文上册《农业的变化真大》教学设计板书设计优秀教案　　《农业的变化真大》教案　　【教学目标】　　1、认识14个生字，会写8个字。　　2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。　　3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。　　第一课时　　【教学过程】　　一、范读，感知课文　　二、自由朗读，初读感悟　　1、让学生用自己喜欢的方式读全文。　　2、讨论，互助，解决难读的句子。　　“我们用/世界上百分之七 耕地，养活了/全世界/百分之