3.1.3二角的正弦、余弦和正切公式(教、学案).docVIP

3. 1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式 一、教学目标 以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用. 二、教学重、难点 教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式； 教学难点：二倍角的理解及其灵活运用. 三、学法与教学用具 学法：研讨式教学 四、教学设想： （一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， ； ； ． 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可）， （二）公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？； ． ． 注意： （三）例题讲解 例1、已知求的值． 解：由得． 又因为． 于是； ；． 例２、已知求的值． 解：，由此得 解得或． （四）课堂练习：详见学案 （五）小结：本节我们学习了二倍角的正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. （六）作业： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m §3.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式 课前预习学案 一、预习目标 复习回顾两角和正弦、余弦和正切公式，为推到二倍角的正弦、余弦和正切公式做好铺垫。 二、预习内容 请大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式： ； ； 。 三、提出疑惑 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可）。 课内探究学案 一、公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？； ． ． 注意： 二、例题讲解 例1、已知求的值． 例２、已知求的值． 三、课堂练习 1．sin22?30’cos22?30’=__________________; 2．_________________; 3．____________________; 4．__________________. 5．__________________; 6．____________________; 7．___________________; 8．______________________. 课后练习与提高 1、已知180°＜2α＜270°，化简=（ ） A、-3cosα B、cosα C、-cosα D、sinα-cosα 2、已知，化简+= （ ） A、-2cos B、2cos C、-2sin D、2sin 3、已知sin=，cos=－，则角是 （ ） A、第一象限角 B、第二象限角 C、第三象限角 D、第四象限角 4、若tan ? = 3，求sin2? ? cos2? 的值。 5、已知，求sin2?，cos2?，tan2?的值。 6、已知求的值。 7、已知，，求的值。 亲情树幼儿园大班学期总结 一．汉字 写 笑 房 平 春 书 母 言 鸟 住 出 猫 里 洞 屋 百 空 节 世 车 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 风 力 手 水 广 升 足 走 方 半 巴 业 本 平 书 自 己 乐 西 回 片 皮 生 里 果 几 用 鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 年 左 右 天 雪 雷 女 男 东 南 北 前 后 青 狗 猫 我 太 阳 们 你 亮 高 矮 飞 机 包 宝 老 树 木 林 森 哥 妹 唱 星 草 荷 夏 秋 冬 鸡 鹅 马 奶 页 爷 姐 爸 妈 二．拼音 声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u u 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying ⑸标调口诀 有a在，把帽戴，a要不在o,e戴。 要是i,u一起来，谁在后