师范专业大学生职业决策现状特点及其影响因素研究.docVIP

师范专业大学生职业决策现状特点及其影响因素研究 　　【摘 要】文章以河南省部分师范院校的大学生为研究样本，通过问卷调查和访谈，分析当前师范专业大学生职业决策的现状特点，分别从个人背景、能力和观念等方面，揭示影响大学生职业决策的各种因素，为高校就业指导工作提供借鉴和依据，为促进师范专业大学生作出正确的职业决策、合理规划自身职业生涯提供措施和建议。 　　【关键词】师范专业大学生；职业决策；影响因素 　　一、问题提出 　　职业决策（Career Decision―making）的概念最初起源于经济学领域，后应用于职业心理学。关于职业决策的概念，研究者探讨的角度有以下两种：一种是存在主义哲学的职业决策观（以Bloland，walker 1981；Cohen，2003为代表），他们认为职业决策不仅是一种解决问题的、理智的过程，还涉及到复杂的人生存在价值等方面；第二种是认知学派的职业决策观，认为对职业决策的解释应注重信息的加工过程。本文则比较赞同国内学者（如王淼2010、沈雪评2010等等）一般持认知学派的观点，认为大学生职业决策是指大学生在职业选择过程中，参照外界环境变化，依据自身的优势和特点去搜索相关职业信息，通过分析、比较最终选择一条适合自己职业道路的全过程。 　　实现大学生充分就业是落实科教兴国战略的关键所在，而师范类大学生的就业问题是影响我国未来教育质量水平的重要因素之一，关系着国家的经济发展和社会稳定。目前，随着高校扩招、社会竞争的不断扩大，师范类大学生面临着更加严重、更加复杂的职业决策问题，即面临着从事师范专业所归属的职业还是另谋出路的问题，以及由此所引起的一系列相关的职业决策问题。因此，了解师范院校大学生职业决策的现状特点及其影响因素，发现存在的问题并努力给予解决，是需要我们着重关注的话题。 　　二、研究目的与方法 　　（一）研究目的 　　本研究致力于：（1）了解当前师范院校大学生职业决策的现状；（2）系统的分析影响师范院校大学生职业决策的主要因素；（3）为解决师范院校大学生职业决策的现实问题，为高校就业指导工作提供借鉴和科学依据，为促进师范院校大学生作出正确的职业决策、合理规划自身职业生涯提供具体可操作性的措施和建议。 　　（二）研究方法与工具 　　本次研究采用问卷调查法、观察法和访谈法相结合的方法。调查工具：第一部分，在林建珠编制的 “大学生职业决策问卷”的基础上，结合师范大学生的特点将问卷进行了修订，问卷由职业知识、目标确定、行为准备、选择能力和自我评价五个维度组成，经测试问卷具有较好的信度和效度；第二部分，通过对大学生职业决策研究文献的分析，结合对学生的观察与访谈，自编“大学生职业决策状况影响因素”调查问卷，用以分析影响大学生职业决策的各种因素。问卷共18个题目，分个人背景 （性别、年级、家庭经济状况等6题）、观念和能力 （职业价值观、决策风格、情绪智力、自我效能感共12题） 两个维度，问卷采用5级计分法（完全符合计5分、比较符合计4分、不确定计3分、比较不符合计2分完全不符合计1分）。 　　（三）研究对象与施测过程 　　根据研究需要，同时考虑到各种条件的有限性，本次研究主要以河南省为调查样本的选取区域，具体抽取了河南省师范院校的820名大学生为研究被试，问卷均以匿名形式，采取统一发放、集中填答、统一回收的方式进行。本次研究共发放调查问卷820份，回收755份，剔除无效问卷26份，有效率为88.9%。所有问卷均在SPSS11.5上进行数据录入和相关的数据分析。 　　三、调查结果与数据分析 　　（一）师范专业大学生职业决策的现状 　　将所有被被试在“大学生职业决策问卷”上的作答情况整理后，通过相应的统计分析得出表1的结果。数据表明，被调查师范大学生在职业决策问卷上的平均总分为74.97，平均题目得分为3.75，这个分值显著地高于中间值3（因5级计分，3代表中间值，即中等水平程度），这说明大学生职业决策行为总体处在中等偏上水平。在大学生职业决策的五个维度上，平均分高低的顺序为：目标确定、行为准备、职业知识、自我评价和选择能力。 　　（二）个人背景因素对大学生职业决策的影响 　　1. 性别因素。通过研究表明，在性别因素方面职业决策的总分存在着极显著差异。男生在职业决策过程中的得分明显高于女生，这可能是因为受传统观念的影响，一方面受男主外女主内思想的影响，可能导致男生对职业选择的期望更大；另一方面是用人单位的不公平对待，在访谈中发现，很多女生在就业的过程中都会被问到这样一个问题：你有男朋友吗？你男朋友在哪儿工作？很多工作单位的领导都认为女生毕业之后要结婚生子，没有时间集中到工作上，所以导致很多女生在应聘的过程中会遭遇更多的挫折。 　　2. 年级因素。从表2可以看出，在年级因素方面职业决策的总分存在着极显著差异。通过调查和