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11.巨人和孩子教案教学目标 ◆知识与能力 1．有感情地朗读课文，积累字词。 2．复述故事情节,理解课文内容，。3、体会文中人物的变化过程，学习简单分析人物的方法。 ◆过程与方法 1．通过阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。 2．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。 ◆情感态度价值观 培养学生理解爱、奉献爱的感情。◆教学重点与难点:理解巨人变化的原因；理解与深化主题，并向生活辐射联系。 教学准备◆教师准备并印发《巨人和孩子》导学案。◆学生准备1．预习课文，朗读课文，了解课文大意。2．做《巨人和孩子》导学案。教学步骤第1课时教学流程设计 教师活动 学生活动1、引入课文：[多媒体配巨人与孩子形象推出课题]2．提问作者相关情况(并用多媒体展示)3请交叉组长检查导学案，并落实加分，优秀组给予加分并表扬。二、掌握基础知识1．辨明字音：栖（ ）息 聆（ ）听 肆（ ）意 咆哮（ ）翩（ ）翩起舞 2 .辨明词义，积累词语：根据下面的意思，填上合适的词语，或解释词语。（1）栖息： （2）聆听： （3）肆意： （4）形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞： （5）形容快乐到了极点： 3．复述故事：文章主要写了一个 的 禁止 们进入他的花园，致使花园里没有了 三季而只剩下肆虐的 。后来， 在孩子们的触动下幡然醒悟，变成了一个富有 的巨人。1．请学生回答2请交叉组长检查导学案3.学生回答，并课件件展示。4．学生按照下面的方法概括内容谁+做什么+怎么样教师活动 学生活动．四、细读课文，说变化（教师要求小组长组织小组讨论。）1.花园的变化… … 要求：找到相应段落，勾画出描写花园景色的语句，细细品读，感受花园的变化写花园的语段有（注意找出前后变化）： 2、花园景色变化的原因是什么？ 3.巨人的变化… … 巨人过去是怎样的人？后来呢？找出文本依据找到相应段落，勾画出能表现巨人“特点”的语句，细细品读，感受巨人情感的变化。 （如他说什么话，做什么事？）写巨人的语句和语段有 （教师巡视各组，了解各组合作探究的情况。请学生以朗读的形式回答，教师课件展示并点拨。）五、研读课文，论原因1、巨人是怎样由自私变得充满爱心的 ？ 自私→ （做了什么事）→ （结果怎样？）→孩子到来→ （结果怎样） →托起孩子 → → 充满爱心 。 2、探讨花园景色和巨人情感变化原因，从中悟出了什么道理。