九年级复习阶段教师、学生均需整理错题与及时反思.docxVIP

九年级复习阶段教师、学生均需整理错题与及时反思 　近期发现学生找各种理由不纠正错题，不愿写出错误原因及规范的解答过程，每次错题本交不齐，交过来错题本的部分孩子，从纠错质量上也是能看出来不够认真，出现这一现象主要原因是态度不够端正，认为纠错是浪费时间，还不如多做几道题呢。因此，教师一定要及时指导，九年级的复习阶段，比学习新授课要求更高、难度更大，可不是刷题就能提高成绩，重要的是及时对做过的试卷进行归纳、整理、总结、分类，反思、纠错，只有这样才能让自己每次做题都收获、都有提高。 　复习阶段老师要冷静的研究分析学生的“错误”，不必“火冒三尺”，而应该“借题发挥”，创造一新，这样既体现了数学的严谨性，也能引起学生的足够重视，产生意想不到的效果，讲评试题时，充分利用学生在做题、测试中遇到的挫折，把错题作为反思、探究的材料，这样能有效唤起学生解决问题的欲望，更大程度上激发学生的学习兴趣，复习阶段，老师不能就题论题、无题找题，见题只顾讲题，一定要能根据做题反馈出来的信息，优化复习内容、优化讲题过程，这样才能让复习课上的有趣、有效。 　 　近期发现学生找各种理由不纠正错题，不愿写出错误原因及规范的解答过程，每次错题本交不齐，交过来错题本的部分孩子，从纠错质量上也是能看出来不够认真，出现这一现象主要原因是态度不够端正，认为纠错是浪费时间，还不如多做几道题呢。因此，教师一定要及时指导，九年级的复习阶段，比学习新授课要求更高、难度更大，可不是刷题就能提高成绩，重要的是及时对做过的试卷进行归纳、整理、总结、分类，反思、纠错，只有这样才能让自己每次做题都收获、都有提高。 　复习阶段老师要冷静的研究分析学生的“错误”，不必“火冒三尺”，而应该“借题发挥”，创造一新，这样既体现了数学的严谨性，也能引起学生的足够重视，产生意想不到的效果，讲评试题时，充分利用学生在做题、测试中遇到的挫折，把错题作为反思、探究的材料，这样能有效唤起学生解决问题的欲望，更大程度上激发学生的学习兴趣，复习阶段，老师不能就题论题、无题找题，见题只顾讲题，一定要能根据做题反馈出来的信息，优化复习内容、优化讲题过程，这样才能让复习课上的有趣、有效。 　 　近期发现学生找各种理由不纠正错题，不愿写出错误原因及规范的解答过程，每次错题本交不齐，交过来错题本的部分孩子，从纠错质量上也是能看出来不够认真，出现这一现象主要原因是态度不够端正，认为纠错是浪费时间，还不如多做几道题呢。因此，教师一定要及时指导，九年级的复习阶段，比学习新授课要求更高、难度更大，可不是刷题就能提高成绩，重要的是及时对做过的试卷进行归纳、整理、总结、分类，反思、纠错，只有这样才能让自己每次做题都收获、都有提高。 　复习阶段老师要冷静的研究分析学生的“错误”，不必“火冒三尺”，而应该“借题发挥”，创造一新，这样既体现了数学的严谨性，也能引起学生的足够重视，产生意想不到的效果，讲评试题时，充分利用学生在做题、测试中遇到的挫折，把错题作为反思、探究的材料，这样能有效唤起学生解决问题的欲望，更大程度上激发学生的学习兴趣，复习阶段，老师不能就题论题、无题找题，见题只顾讲题，一定要能根据做题反馈出来的信息，优化复习内容、优化讲题过程，这样才能让复习课上的有趣、有效。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提