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九年级学生作文：为自身喝彩　　为自身喝彩　　于洪鹏　　或许，老师的一个眼神，就是对你成果的肯定；或许，同学们的一阵掌声，就是对你由衷的祝福；或许，家长的一句“加油”，使你信心百倍。（这一段是论点的“引子”，一篇好的议优秀论文需要好的引子。这段运用排比，铺陈了“鼓励”的几种不同表示，出手非凡。）　　这都是他人对我们的鼓励，对我们的胜利起着至关重要的作用，我们时刻需要鼓励，因为这是我们前进的不竭动力。（中心论点鲜明而有力）　　歌手张宇的胜利很大程度上源于妻子的鼓励。张宇本不想做歌手，但他的嗓音条件非常好，妻子认为很可惜，于是鼓励他，为他写歌，为他作词。（对偶）在妻子的鼓励下，张宇终于成为一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的祸》这些人们耳熟能详的歌曲。（细品这个事例，同学们不难发现，议优秀论文的事例，既要有丰满的事件梗概，又要力求简洁扼要，最关键的是要紧扣“鼓励”二字）　　这样的例子有很多，再如刚刚获得“亚洲足球小姐”的中国女足姑娘孙雯，在领奖台上这样说道：“我感谢我的家长，没有家长的鼓励，就没有我今天的成绩。”话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。可见，外界的鼓励对于一个胜利的人来说是多么重要啊！（这句唤作“议例句”，可以丰满例子内蕴。以上两个事例是比较详细的例子。）　　很多时候，我们不只需要外界的鼓励，更需要自身对自身有信心，这才是我们前进的源动力。（这一自然段很关键，不只承了上启了下，更重要的是，在理论上开辟了一个新的“角度”，使下文的事例有的放矢。）　　美国拳王阿里在每场竞赛之前，都要紧握拳头，对自身说：“我能。”所以成绩了阿里在世界拳坛的霸主地位。　　还有成龙。成龙假如不是这么多年来自身鼓励自身，恐怕不会成绩今天在“好莱钨”留下足迹的辉煌，也不会成为世界影坛的一个“神话”。（“恐怕不会……也不会……”的句式可以增强语言的空虚性，同学们要深深品味。以上两个例子为高度概括性事例。）　　鼓励自身，我们充溢斗志，迎接新的挑战；鼓励自身，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自身，将为自身缔造新的辉煌。（再次运用排比，写出 “鼓励”的巨大作用，紧承论点）　　让我们向古人学习。（目光从“今”飞到了“古”，多么大气的思维！过渡自然。）　　那时，李白不被朝廷重用，他鼓励自身，“安能摧眉折腰事权贵”。　　那时，陶渊明看不惯朝廷腐败、百官勾结，他也鼓励自身，“不为五斗米折腰”。（以上两个例子的好处，显而易见，两个“那时”工整对仗，诗文的引用增强的文章的文学性。）　　鲁迅也曾经呐喊过，彷徨过，（很明显，化用了鲁迅自身的作品名）他不也是自我鼓励，尔后拿起笔杆凶猛地刺向敌人喉咙吗？（有哪位同学敢说这样的语言不够生动犀利吗？）　　相信自身，时刻鼓励自身，你，是最好的伯乐！（这句话哲思洋溢，能不能去掉呢？答案是：不能！）　　简评：这是一篇精彩的议优秀论文，本文最大的特点是论据充沛而有力的证明了论点；其次，论点鲜明，提出方式洒脱。（一、二自然段）；第三，本文的事实论据之间有精彩的理论论据做“交叉”，使得全文“有理有据”；第四，对事例的概括性叙述既简洁生动又紧扣论点，显得文采飞扬；第五，善于运用排比、引用等修辞手法，锦上添花；第六，个性化段落（倒数　　三、四段）卓尔不群；第七，个性化语言十分有力（如倒数第二段）；第八，结尾画龙点睛，尽显升华之意。这篇文章一共举了七个事例，前四个为“今”，后三个为“古”，在“今”例中，前两个为详细事例，后两个为概括事例。这样布置事例结构，条理清晰，错落有致。综上所述，又因为议优秀论文向来是同学们最不愿咀嚼的“硬骨头”，于是，本文在此次月考作文评比中荣膺“冠军”称号乃众望所归。　　　　为自身喝彩　　于洪鹏　　或许，老师的一个眼神，就是对你成果的肯定；或许，同学们的一阵掌声，就是对你由衷的祝福；或许，家长的一句“加油”，使你信心百倍。（这一段是论点的“引子”，一篇好的议优秀论文需要好的引子。这段运用排比，铺陈了“鼓励”的几种不同表示，出手非凡。）　　这都是他人对我们的鼓励，对我们的胜利起着至关重要的作用，我们时刻需要鼓励，因为这是我们前进的不竭动力。（中心论点鲜明而有力）　　歌手张宇的胜利很大程度上源于妻子的鼓励。张宇本不想做歌手，但他的嗓音条件非常好，妻子认为很可惜，于是鼓励他，为他写歌，为他作词。（对偶）在妻子的鼓励下，张宇终于成为一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的祸》这些人们耳熟能详的歌曲。（细品这个事例，同学们不难发现，议优秀论文的事例，既要有丰满的事件梗概，又要力求简洁扼要，最关键的是要紧扣“鼓励”二字）　　这样的例子有很多，再如刚刚获得“亚洲足球小姐”的中国女足姑娘孙雯，在领奖台上这样说道：“我感谢我的家长，没有家长的鼓励，就没有我今天的成绩。”