中班健康活动：赶走不开心公开课教案与教学反思.docx

中班健康活动：赶走不开心公开课教案与教学反思　　设计意图：　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。　　活动目标：　　 幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。　　活动重点：　　学会赶走不开心的方法。　　活动难点：　　逐步养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐　　活动过程：　　一、 谈话导入，激发兴趣。　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）　　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。　　四、结束活动。　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。　　　　设计意图：　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。　　活动目标：　　 幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。　　活动重点：　　学会赶走不开心的方法。　　活动难点：　　逐步养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐　　活动过程：　　一、 谈话导入，激发兴趣。　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）　　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。　　四、结束活动。　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。　　　　设计意图：　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。　　活动目标：　　 幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。　　活动重点：　　学会赶走不开心的方法。　　活动难点：　　逐步养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐　　活动过程：　　一、 谈话导入，激发兴趣。　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？