两课”教师的道德威信极其建立.docxVIP

两课”教师的道德威信极其建立　　教师的使命是启迪智慧，塑造灵魂，而“两课”教师的威信的高与低，直接影响这一使命的完成。所谓威信，是指教师通过自身形象在日常教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。在素质教育的今天，教师的威信尤为重要，直接影响思想道德和课程的有效实施。　　笔者在十多年的教育教学工作中，体会颇深。苏联的教育家赞可夫所云：假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。那么如何树立教师的威信呢？　　首先，教师要有渊博的知识。作为一名教师，理应要有广博的知识。在素质教育的今天，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水，还要有长流水。要不段的充实自己，丰富自己的知识。这样在学生眼里永远是个“上知天文，下知地理”的万事通。学生从心底佩服你，那么你就会在学生中树立了威信。反之，你会在学生中降低身份，贬低你的威信。作为教师理应在所教学科上下功夫，精通专业知识，要有扎实的基本功。　　其次，要有良好的师德。“学高为师，德高为范”，寓师德于生活中，潜移默化。在学校的各项活动中，教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生至关重要的影响。教师的形象是学生的直接效仿的，而教育不但是言教，而更重要是身教。因为学生在接受知识的同时，也注视着你的言行是否如一。为人师表，自然你的人格形象就伟大，这就是说，教师应具备熟练的教学艺术和高尚的人品，这才是教师威信树立的关键。　　再次，要尊重理解学生。理解就是包容，就是宽容。包容学生的优点成绩，这很容易。但宽容学生的缺点错误，这很难。别忘了，寸有所长，尺有所短。人无完人，理解万岁。　　由于师生在年龄、阅历、认知、情感等上存在着差距，容易成为师生交往的屏障。对此师生双方应采取宽容，理解的态度，努力缩小心理的差距，特别是教师要多方面去关心学生理解学生，进行角色互换。要和他们假朋友，建立新型的师生关系。这样，教师的威信便在学生心中扎下了根。否则，你只能做个令学生敬而远之的“圣人”。　　上述三点，教师的自身修养，广博的知识，理解尊重学生都是教师获取威信的必不可少的因素。而这三点又是相互联系，相互促进，共同提高的。　　　　教师的使命是启迪智慧，塑造灵魂，而“两课”教师的威信的高与低，直接影响这一使命的完成。所谓威信，是指教师通过自身形象在日常教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。在素质教育的今天，教师的威信尤为重要，直接影响思想道德和课程的有效实施。　　笔者在十多年的教育教学工作中，体会颇深。苏联的教育家赞可夫所云：假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。那么如何树立教师的威信呢？　　首先，教师要有渊博的知识。作为一名教师，理应要有广博的知识。在素质教育的今天，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水，还要有长流水。要不段的充实自己，丰富自己的知识。这样在学生眼里永远是个“上知天文，下知地理”的万事通。学生从心底佩服你，那么你就会在学生中树立了威信。反之，你会在学生中降低身份，贬低你的威信。作为教师理应在所教学科上下功夫，精通专业知识，要有扎实的基本功。　　其次，要有良好的师德。“学高为师，德高为范”，寓师德于生活中，潜移默化。在学校的各项活动中，教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生至关重要的影响。教师的形象是学生的直接效仿的，而教育不但是言教，而更重要是身教。因为学生在接受知识的同时，也注视着你的言行是否如一。为人师表，自然你的人格形象就伟大，这就是说，教师应具备熟练的教学艺术和高尚的人品，这才是教师威信树立的关键。　　再次，要尊重理解学生。理解就是包容，就是宽容。包容学生的优点成绩，这很容易。但宽容学生的缺点错误，这很难。别忘了，寸有所长，尺有所短。人无完人，理解万岁。　　由于师生在年龄、阅历、认知、情感等上存在着差距，容易成为师生交往的屏障。对此师生双方应采取宽容，理解的态度，努力缩小心理的差距，特别是教师要多方面去关心学生理解学生，进行角色互换。要和他们假朋友，建立新型的师生关系。这样，教师的威信便在学生心中扎下了根。否则，你只能做个令学生敬而远之的“圣人”。　　上述三点，教师的自身修养，广博的知识，理解尊重学生都是教师获取威信的必不可少的因素。而这三点又是相互联系，相互促进，共同提高的。　　　　教师的使命是启迪智慧，塑造灵魂，而“两课”教师的威信的高与低，直接影响这一使命的完成。所谓威信，是指教师通过自身形象在日常教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。在素质教育的今天，教师的威信尤为重要，直接影响思想道德和课程的有效实施。　　笔者在十多年的教育教学工作中，体会颇深。苏联的教育家赞可夫所云：假如没有威信，师生之间不可