个案观察记录—保护孩子的自尊心.docx

个案观察记录—保护孩子的自尊心　　个案观察记录—保护孩子的自尊心　　来园时间已过，当我准备组织孩子吃早餐时，我听见教室外传来了孩子的哭声。于是我走了过去，原来是生病两天没来的王檬，他正拉着妈妈的手，不肯放开。我试图去抱他，可是，他不肯着地后哭得更凶了，嘴里还不停地念叨：“再抱一会儿，再抱一会儿。”于是我说：“檬，你几天没来了，我和小朋友们都很想念你哦，刚刚还提到你呢，我们正要吃点心，你去洗一洗手，不然好吃的蛋糕就要被其他小朋友吃完的哦。”他还是抱着妈妈不放。于是，我把他从妈妈手中抱过来。起初，他哭闹得很厉害，其他小朋友已经坐下来吃点心了，看见王檬这样，班上的小朋友都笑话他，长大了还哭，我也借机说：“咦，你看小朋友都在笑你呢，你都上幼儿园了，是大孩子了，还吵着要妈妈啊。”这时他好像意识到了什么，渐渐停下了哭闹。我灵机一动放下他，来到他的好朋友王渊身边故意说：“王渊，你喜欢一直哭的王檬还是一直笑眯眯的劳俏？”王渊说：“笑眯眯的劳俏。”王檬连忙摆手说我不哭了不哭，然后搬了椅子坐下来了。　　其实，王檬是一个爱面子的孩子。这类爱面子的孩子在班里不占少数。有时一味的批评起不了任何作用也许还会适得其反孩子会有叛逆，逆反的心理。通常爱面子的孩子自尊心都很强，经常被批评会让孩子缺少努力坚持的动力，并且容易变得自卑。所以我觉得不仅老师，家长也应该注意相应的教养方式。　　首先我们应该尊重孩子批评孩子时要注意场合和方式。不要动不动就说：“你怎么这么笨”之类的话语。尽量不要在众人面前批评孩子，而是最好在只有你和孩子在一起的时候，通过温和的引导方式，让孩子意识到自己的错误和不足。　　其次我们要多鼓励孩子，保护他们的自信心在经常鼓励和表扬孩子的家庭，孩子更容易表现出自信、乐观和快乐的状态；反之，孩子则容易软弱、自卑、胆怯。一句赞扬和鼓励的话会胜于十句批评。孩子是很容易满足，平日里一句小小的夸奖、一个赞赏的微笑，一个轻轻的抚摸都会让孩子受到莫大的鼓励，在小小的心里埋下自信乐观的种子。　　　　个案观察记录—保护孩子的自尊心　　来园时间已过，当我准备组织孩子吃早餐时，我听见教室外传来了孩子的哭声。于是我走了过去，原来是生病两天没来的王檬，他正拉着妈妈的手，不肯放开。我试图去抱他，可是，他不肯着地后哭得更凶了，嘴里还不停地念叨：“再抱一会儿，再抱一会儿。”于是我说：“檬，你几天没来了，我和小朋友们都很想念你哦，刚刚还提到你呢，我们正要吃点心，你去洗一洗手，不然好吃的蛋糕就要被其他小朋友吃完的哦。”他还是抱着妈妈不放。于是，我把他从妈妈手中抱过来。起初，他哭闹得很厉害，其他小朋友已经坐下来吃点心了，看见王檬这样，班上的小朋友都笑话他，长大了还哭，我也借机说：“咦，你看小朋友都在笑你呢，你都上幼儿园了，是大孩子了，还吵着要妈妈啊。”这时他好像意识到了什么，渐渐停下了哭闹。我灵机一动放下他，来到他的好朋友王渊身边故意说：“王渊，你喜欢一直哭的王檬还是一直笑眯眯的劳俏？”王渊说：“笑眯眯的劳俏。”王檬连忙摆手说我不哭了不哭，然后搬了椅子坐下来了。　　其实，王檬是一个爱面子的孩子。这类爱面子的孩子在班里不占少数。有时一味的批评起不了任何作用也许还会适得其反孩子会有叛逆，逆反的心理。通常爱面子的孩子自尊心都很强，经常被批评会让孩子缺少努力坚持的动力，并且容易变得自卑。所以我觉得不仅老师，家长也应该注意相应的教养方式。　　首先我们应该尊重孩子批评孩子时要注意场合和方式。不要动不动就说：“你怎么这么笨”之类的话语。尽量不要在众人面前批评孩子，而是最好在只有你和孩子在一起的时候，通过温和的引导方式，让孩子意识到自己的错误和不足。　　其次我们要多鼓励孩子，保护他们的自信心在经常鼓励和表扬孩子的家庭，孩子更容易表现出自信、乐观和快乐的状态；反之，孩子则容易软弱、自卑、胆怯。一句赞扬和鼓励的话会胜于十句批评。孩子是很容易满足，平日里一句小小的夸奖、一个赞赏的微笑，一个轻轻的抚摸都会让孩子受到莫大的鼓励，在小小的心里埋下自信乐观的种子。　　　　个案观察记录—保护孩子的自尊心　　来园时间已过，当我准备组织孩子吃早餐时，我听见教室外传来了孩子的哭声。于是我走了过去，原来是生病两天没来的王檬，他正拉着妈妈的手，不肯放开。我试图去抱他，可是，他不肯着地后哭得更凶了，嘴里还不停地念叨：“再抱一会儿，再抱一会儿。”于是我说：“檬，你几天没来了，我和小朋友们都很想念你哦，刚刚还提到你呢，我们正要吃点心，你去洗一洗手，不然好吃的蛋糕就要被其他小朋友吃完的哦。”他还是抱着妈妈不放。于是，我把他从妈妈手中抱过来。起初，他哭闹得很厉害，其他小朋友已经坐下来吃点心了，看见王檬这样，班上的小朋友都笑话他，长大了还哭，我也借机说：“咦，你看小朋友都在笑你呢，你都上幼儿园了，是大孩子了，还吵