语文S版语一年级上册课文15《孔融让梨》教学设计小学语文教案学案.docVIP

15 孔融让梨 教学设计1教学目标 1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。2正确、流利、有感情地朗读课文。3会讲《孔融让梨》的故事。2学情分析 1一年级的大多数学生能够借助拼音读准字音,识字教学并不是零起点,具有生活中识字的基础。2对故事类文章有浓厚兴趣,喜欢读故事、讲故事,但讲故事容易变成背诵课文。3重点难点 指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。4教学过程 活动1【导入】“让”字入手，引出新课 1板书让字2引出课题3指读课题活动2【讲授】以“读”为主，落实指导 1.自由朗读课文。提出读书要求:读准字音,遇到不认识的字借助拼音来拼读;读通句子,不好读的长句子,反复多读几遍,读通顺;2.指名朗读,落实指导。(1)第一自然段:重点指导“十分”“聪明”的重音处理,读出孔融的特点。(2)第二自然段:提示学生三句话分别写了母亲、兄长和孔融,指导学生把每句话读清楚、读连贯。(3)第三自然段:重点指导读出父亲疑问的语气,多采用个体指导的方式。(4)第四自然段:采用齐读方式,增强学生对孔融礼让美德的感受。3.老师范读全文。活动3【活动】学习生字，夯实基础 1. 落实读音(运用多种形式的认读)。开火车,一人读一个,及时纠正错误读音;同桌一起读,以弱带强;小组赛读,强调合作;男女生对读,活跃气氛,增强兴趣2. 记住字形(分享记字方法)。(“加一加”“减