苏教版语文上鼎湖山听泉教案2课时.docVIP

《鼎湖山听泉》教学案主 备：余志军参备成员：陈志君 陈东海 蔡静芬 李元春一、教学目标?知识与能力1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。?2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。?过程与方法?1．引导学生体会作者洳何抓住“听”来组织材料。?2．有意识地指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣。?情感、态度与价值观?1．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。?2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。?教学重、难点重点?1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。?2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。?3．学习作者在文章中对材料的详略安排。?难点?1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。?2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。?二、教学步骤?第一课时一、导入新课?鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖齐名。前人为此山写过很多游记，当代散文家谢大光也写过一篇，却与众不同。板书课题，并提问：课文题目中哪两个字是本文的关键？?结合教师介绍，展开想象，思考这篇散文会有什么地方与众不同，并回答老师提问，指出“听”和“泉”字是关键字，然后准备学习新课。??二、课前热身1．知识库存 （1）作者简介谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》