五年级下册Lesson1《Look!》优秀教案.docxVIP

五年级下册Lesson1《Look!》优秀教案　　教学目标：　　1． 知识目标：要求同学掌握四会单词：look, see, point 体会扮演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；　　2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。　　3． 情感目标：培养同学观察能力，提高同学对事物的探究兴趣。　　教学重、难点：　　要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。　　教具、学具准备：　　1． 单词卡片。　　2． 录音机或课件。　　教学过程：　　Class Opening and Review　　1. 做游戏：“Colour point”　　教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个同学到前面做游戏，其他同学一起说歌谣，指颜色。　　(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)　　2. 做游戏“Name it”　　教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时同学必需写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。　　教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.　　也可用此句型复习动物词汇。　　(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)　　3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。)　　New Concepts　　1． 本课的新概念look, see, point同学曾多次接触，比较熟悉，让其扮演looking, seeing, pointing.　　教师要向同学说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让同学多运用这些单词说句子。　　2． 同学熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。　　让同学看卡片，练习句型，Look! I see a _______.　　3． 运用实物进行练习。　　让同学向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______. amp;#172;amp;#172;amp;#172;amp;#172;amp;#172;amp;#172;_______is piointing.　　4． 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.　　(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让同学自身说出自身观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)　　5． 听录音两遍，注意语音语调。　　第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?　　第二遍跟读，让同学足以模仿录音中的语调。　　6.两人一组自编对话。（同学自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）　　 教师先找一个口语较好的同学作一下示范。然后让同学分组练习，鼓励同学多说些知道的句子。如：　　 Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?　　7.利用实物或单词卡片汇报演出。　　（设计意图：锻炼同学自身的发明性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利扮演出来，运用于实际生活中。）　　Class Closing　　Activity book　　板书设计：　　Lesson 1 Look!　　look, see, point　　looking, seeing, pointing　　Look! I see a ___________.　　教学反思：　　略　　课后习题：　　一． 找出不同类的一个单词。　　( )1. chicken dumplings noodles school　　( )2. cow rice sheep goat　　( )3. bus train airplane kite　　( )4. fruit vegetable bicycle mea