五年级英语What’s this优秀教案与教学反思.docxVIP

五年级英语What’s this优秀教案与教学反思　　教材分析　　本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以AMY和TOM针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型 ： What’s this ? / What’s that ?，同时培养学生的综合能力。　　　　学情分析　　 我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差 ，我们班学生有32人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。　　 教学目标　　1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook　　2、正确使用this 和 that　　3、学会使用句型 ： What’s this ? / What’s that ?　　教学重点和难点　　重点 ：What’s this ? / What’s that ?It’s a ……　　难点 ：It’s a ……　　教学过程　　一、课前导入--------问候　　T ：Good morning , boys and girls .　　S ：Good morning , teacher.　　T ：How are you ?　　S ：I’m fine , thank you . And you ?　　T ：I’m fine , too .Thank you .　　二、复习　　1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？　　T ：What’s this ? / What’s that ?　　S ：It’s a ……　　2、分别用Desk chair window door 让学生说。　　三、新授课　　1、游戏引入　　把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品　　T ：What’s this ? 板书　　S: 铅笔　　T: readaftertome : pencil板书　　S ：pencil　　T: pencil　　S ：pencil pencil pencil　　T: pencil pencil pencil　　T ：What’s this ?　　S ：It’s a pencil .　　T ：Please show me your pencil !　　S ：pencilpencilpencil　　2、用同样的学习方式学习“penbook”　　3、老师指着学生的书包问“What’s that ? ”用刚才的学习方法学习“bag”　　4、老师出示物或指着物品问：What’s this ? / What’s that ?学生用：“It’s a ……”回答　　5、同桌合作一个问一个答　　6、分组来来问与答，看哪一组最棒　　四、做练习　　五、课堂小结　　T ：学会用“What’s this ? / What’s that ?andit’s a……..回答”　　　　　　教材分析　　本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以AMY和TOM针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型 ： What’s this ? / What’s that ?，同时培养学生的综合能力。　　　　学情分析　　 我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差 ，我们班学生有32人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。　　 教学目标　　1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook　　2、正确使用this 和 that　　3、学会使用句型 ： What’s this ? / What’s that ?　　教学重点和难点　　重点 ：What’s this ? / What’s that ?It’s a ……　　难点 ：It’s a ……　　教学过程　　一、课前导入--------问候　　T ：Good morning , boys and girls .　　S ：Good morning , teacher.　　T ：How are you ?　　S ：I’m fine , thank you . And yo