中学历史《对外友好交往》教学反思.docx

中学历史《对外友好交往》教学反思　　中学历史《对外友好交往》教学反思　　这两天讲《对外友好交往》一课，每当讲到唐朝对日本的友好往来，日本文化所受的中国文化影响是全方位，多层次时，总会在下面有学生不由自主的发出“嘘声”。对唐朝时中国以博大的心胸，引导日本进行文化升级，现在的不少学生很不以为然，以为是这样的原因才使日本在强大后，在近代对中国发动侵略战争。这种想法，根本就没有立足的支点。从贞观元年也就是629年开始到中日曱午战争的1898年中间相隔一千多年，而日本在当时的强大，是因为其学习西方进行了著名的明治维新资本主义改革。而中国在近代的衰落，其根本原因是中国闭关锁国，封建统治不适应历史的发展。而日本会对中国发动侵略战争，是由其称霸世界的野心所引发的，不会因中国曾与其长期友好而改变，只会因中国强大而遏制。　　从《对外友好交往》一课中，可以清楚的看出。当年的日本人以精益求精的学习态度，无微不致的学习方向，向大唐帝国先后派遣使者十五次之多。每次少则二三百，多则五六百。在当年日本只有贵族和僧侣才有可能识字，有学习能力可出国接受先进文化的情况下，这个人数与规模，可以说是日本以倾全国之力在通过学习大唐来改变自身的国家命运。而他们的所学内容则涉及政治、经济、文化、社会风俗习惯各方面。至今，从日本的文字、语言、建筑、服饰、风俗习惯上，还可以看到当年所受的中国影响。这一切无一不说明，当年的日本在向中国学习时，是无比认真的。这一节课如果只是为了使学生们知道，当年日本都受中国哪些影响，来应对考度。那面对他们的不以为然，我大可以不必费劲去观注他们的对日态度。　　可我觉得，仅仅为了这些来学这一课，将失去这一课真正的意义，虽然大纲上也只是这样要求的。唐朝，一个至今让世界为之赞服的中国时代。唐人，一个至今让世界为之称叹的中国名谓。在中国可能只有这个时代，才能真正体现，中华民族的大气磅礴。并不是说只有这个时代中国国家势力最强大，中国历史上的秦、汉、隋、宋、元、明、清，在其兴盛之时，并不比唐朝的盛世差，可能还会更强。可真正让世界为之叹服的只有唐。原因可能正是这个时代在对外交往中的大气，当日本人想向中国学习时，唐人欣然授之，何来畏惧之心。不仅欣然授，而且欣悦的接，不妄自尊大，以能从与他国他族的交往中接受新新事物为荣。这才有了唐诗中“回鹘衣装回鹘马”的诗句。这是一种气度，而我们今天国家的经济实力有了很大的提高，可我们的气度可以与唐人比美吗？　　近代日本的侵华，有大量的影视作品对其进行再现。我们的孩子们大多通过这些作品来了解那场半个世纪前的战争。可他们看到的日本是只会虚张生势，愚昧无知的，是不堪一击的。那怕是要把日本做为对手，那么对待自己的对手也应该有清楚的认知。如果当年的日本是那些影视作品中只会喊“八嘎，死啦死啦，花姑娘”，那让那个时代以至少用掉十四年时间，上亿计的生灵为之牺牲的中华儿女们情何以堪。　　日本一个当年向中国认真学习的民族，今天正视历史，我们应该正确的对待他，日本人的学习态度值得今天的我们学习。中国一个正在腾飞的国度，今天正视历史，我们也应该正确反思自己，唐人的气度不凡值得今天的我们学习。所以在课堂上，我和孩子们较劲，很开心的是，当我把这些说给孩子们听，他们一个个的目光有了坚定，认真从课堂开始。　　　　中学历史《对外友好交往》教学反思　　这两天讲《对外友好交往》一课，每当讲到唐朝对日本的友好往来，日本文化所受的中国文化影响是全方位，多层次时，总会在下面有学生不由自主的发出“嘘声”。对唐朝时中国以博大的心胸，引导日本进行文化升级，现在的不少学生很不以为然，以为是这样的原因才使日本在强大后，在近代对中国发动侵略战争。这种想法，根本就没有立足的支点。从贞观元年也就是629年开始到中日曱午战争的1898年中间相隔一千多年，而日本在当时的强大，是因为其学习西方进行了著名的明治维新资本主义改革。而中国在近代的衰落，其根本原因是中国闭关锁国，封建统治不适应历史的发展。而日本会对中国发动侵略战争，是由其称霸世界的野心所引发的，不会因中国曾与其长期友好而改变，只会因中国强大而遏制。　　从《对外友好交往》一课中，可以清楚的看出。当年的日本人以精益求精的学习态度，无微不致的学习方向，向大唐帝国先后派遣使者十五次之多。每次少则二三百，多则五六百。在当年日本只有贵族和僧侣才有可能识字，有学习能力可出国接受先进文化的情况下，这个人数与规模，可以说是日本以倾全国之力在通过学习大唐来改变自身的国家命运。而他们的所学内容则涉及政治、经济、文化、社会风俗习惯各方面。至今，从日本的文字、语言、建筑、服饰、风俗习惯上，还可以看到当年所受的中国影响。这一切无一不说明，当年的日本在向中国学习时，是无比认真的。这一节课如果只是为了使学生们知道，当年日本都受中国哪些影响，来应对考度