精选教学内容，促进小组合作.docVIP

PAGE PAGE 5教学论文浅谈如何精选教学内容促进小组合作姓名：梁海鹰学校：广州市第二十六中学20浅谈如何精选教学内容促进小组合作广州市第二十六中学 梁海鹰内容题要：新课程标准倡导的新的学习方式“小组合作学习”，成为教学的一种时尚，有些教师不管什么教学内容都运用小组合作学习，致使一些小组合作学习流于形式，根本不能达到教学效果。本文就如何精选教学内容这一方面，论述如何促进小组合作学习。关键词： 小组合作学习 新课程标准 主体 时机作为新课程标准倡导的学习方式之一，小组合作学习成为许多老师在课堂教学中的必备环节。小组合作学习，是指以小组为单位，在老师的指导下，通过组内学生的讨论与交流共同完成学习任务的一种学习方式。它强调学生学习的亲历性、参与性和合作性，能形成知识技能等方面互补，培养学生团体的合作和竞争意识，发展学生交往与合作能力，有着其他教学组织形式无法比拟的优势，体现了新课程标准“学生为主体，教师为主导”的教学理念。然而，在课堂教学中，出现了不少“滥竽充数”、“流于形式”的现象，究其原因，除教师、学生的因素外，教学内容是否选择恰当是一个很重要的因素。并非所有的教学内容都一定要使用小组合作学习，应根据不同的教学内容，选择合适的教学方法，那么应如何精选教学内容，促进小组合作呢？探索性、开放性内容探索性、开放性问题的解法不确定，答案不唯一，可以很好地激发学生的探究性思维，且