中班语言活动优秀教案及教学反思：故事“我很幸运是一只青蛙”.docxVIP

中班语言活动优秀教案及教学反思：故事“我很幸运是一只青蛙”　　教学活动设计意图　　4岁左右的幼儿能对自己的愿望、自己的行动结果和自己的情绪情感有一定的认识，进入了一个自我意识发展较快的时期。认识自己，发现自己的独特性是其幸福快乐的源泉。“我很幸运是一只青蛙”这个故事的寓意告诉小朋友：每个人都有自己独特的本领，应该为自己的独特而自豪。因而，将此故事补充到主题课程中来，通过故事的学习，让幼儿逐渐了解和认识自己有别于人的优点，从而形成自尊自信的良好个性品质。　　活动目标：　　1.愿意向同伴介绍自己，为自己的独特而感到自豪。　　2.知道故事的情节内容，学习句式：会……又会……　　3.能用连贯的语言复述角色对话。　　活动准备：　　经验准备：对青蛙、燕子、小猴、小猪的特性有所了解。　　物质准备：根据故事情节自制的背景图，青蛙、燕子、小猴、小猪卡片各一以及纸袋偶若干。　　环境准备：开心剧场　　活动过程：　　1.导入活动，幼儿猜谜语：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，专吃害虫把粮食保。　　2.讲述故事。　　（1）串讲故事。教师用边讲述边提问的方式将故事串讲一遍。　　提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？青蛙学燕子飞，结果怎么样呢？青蛙学猴子爬树，结果又是怎样的？青蛙是怎样帮助小猪的？　　（2）完整讲述故事。教师将故事完整地讲述一遍。　　提问：你是怎么知道青蛙很幸运？　　3．复述故事对话。幼儿手持纸袋偶复述故事中小动物说的话。　　幼儿用依次传递的方法传递纸袋偶，套在手上扮演角色，进行复述。　　4．向同伴介绍自己的优点。　　（1）教师示范性讲述，引导幼儿用“会……又会……”的句式讲述。　　（2）请能力较强的幼儿作引领式讲述。　　（3）请幼儿讲述。　　　　教学活动设计意图　　4岁左右的幼儿能对自己的愿望、自己的行动结果和自己的情绪情感有一定的认识，进入了一个自我意识发展较快的时期。认识自己，发现自己的独特性是其幸福快乐的源泉。“我很幸运是一只青蛙”这个故事的寓意告诉小朋友：每个人都有自己独特的本领，应该为自己的独特而自豪。因而，将此故事补充到主题课程中来，通过故事的学习，让幼儿逐渐了解和认识自己有别于人的优点，从而形成自尊自信的良好个性品质。　　活动目标：　　1.愿意向同伴介绍自己，为自己的独特而感到自豪。　　2.知道故事的情节内容，学习句式：会……又会……　　3.能用连贯的语言复述角色对话。　　活动准备：　　经验准备：对青蛙、燕子、小猴、小猪的特性有所了解。　　物质准备：根据故事情节自制的背景图，青蛙、燕子、小猴、小猪卡片各一以及纸袋偶若干。　　环境准备：开心剧场　　活动过程：　　1.导入活动，幼儿猜谜语：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，专吃害虫把粮食保。　　2.讲述故事。　　（1）串讲故事。教师用边讲述边提问的方式将故事串讲一遍。　　提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？青蛙学燕子飞，结果怎么样呢？青蛙学猴子爬树，结果又是怎样的？青蛙是怎样帮助小猪的？　　（2）完整讲述故事。教师将故事完整地讲述一遍。　　提问：你是怎么知道青蛙很幸运？　　3．复述故事对话。幼儿手持纸袋偶复述故事中小动物说的话。　　幼儿用依次传递的方法传递纸袋偶，套在手上扮演角色，进行复述。　　4．向同伴介绍自己的优点。　　（1）教师示范性讲述，引导幼儿用“会……又会……”的句式讲述。　　（2）请能力较强的幼儿作引领式讲述。　　（3）请幼儿讲述。　　　　教学活动设计意图　　4岁左右的幼儿能对自己的愿望、自己的行动结果和自己的情绪情感有一定的认识，进入了一个自我意识发展较快的时期。认识自己，发现自己的独特性是其幸福快乐的源泉。“我很幸运是一只青蛙”这个故事的寓意告诉小朋友：每个人都有自己独特的本领，应该为自己的独特而自豪。因而，将此故事补充到主题课程中来，通过故事的学习，让幼儿逐渐了解和认识自己有别于人的优点，从而形成自尊自信的良好个性品质。　　活动目标：　　1.愿意向同伴介绍自己，为自己的独特而感到自豪。　　2.知道故事的情节内容，学习句式：会……又会……　　3.能用连贯的语言复述角色对话。　　活动准备：　　经验准备：对青蛙、燕子、小猴、小猪的特性有所了解。　　物质准备：根据故事情节自制的背景图，青蛙、燕子、小猴、小猪卡片各一以及纸袋偶若干。　　环境准备：开心剧场　　活动过程：　　1.导入活动，幼儿猜谜语：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，专吃害虫把粮食保。　　2.讲述故事。　　（1）串讲故事。教师用边讲述边提问的方式将故事串讲一遍。　　提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？青蛙学燕子飞，结果怎么样呢？青蛙学猴子