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中班语言活动树荫教学设计　　中班语言活动树荫教学设计　　目标：　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。　　2.学习复述和表演故事。　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。　　活动准备：　　教学挂图、幼儿学习资源等。　　活动过程：　　一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。　　二、欣赏故事，理解故事内容　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问：　　(1)故事发生在什么季节?(夏天)　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)　　2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?　　教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚　　1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?　　2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。　　(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?　　(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?　　(3)引导幼儿给故事起名字。　　四、活动延伸　　带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。　　　　中班语言活动树荫教学设计　　目标：　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。　　2.学习复述和表演故事。　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。　　活动准备：　　教学挂图、幼儿学习资源等。　　活动过程：　　一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。　　二、欣赏故事，理解故事内容　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问：　　(1)故事发生在什么季节?(夏天)　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)　　2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?　　教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚　　1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?　　2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。　　(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?　　(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?　　(3)引导幼儿给故事起名字。　　四、活动延伸　　带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。　　　　中班语言活动树荫教学设计　　目标：　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。　　2.学习复述和表演故事。　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。　　活动准备：　　教学挂图、幼儿学习资源等。　　活动过程：　　一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。　　二、欣赏故事，理解故事内容　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问：　　(1)故事发生在什么季节?(夏天)　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)　　2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?　　教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚　　1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?　　2.