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二年级下册《我必需去》优秀教案优秀　　　　《我必需去》优秀教案1　　1.运用已有的识字方法，认识14个生字。　　2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。　　3.通过学习使同学从小懂得做人要讲诚信。　　〖教材分析〗　　“讲信用”既是保守美德，又是现代人必需具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自身”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在《我必需去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去看“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出；一个是为自身，一个是为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必需”二字，强调在人与人之间，信用高于一切个人利益。　　〖学情分析〗　　我校为一所寄宿制学校，小朋友们大多生活条件优越。由于寄宿制的特殊体制，使这些小朋友只能周末回家，日常生活经验方面相对匮乏。家庭的溺爱使得小朋友们遇到事情想自身的利益多一些，欠缺为他人着想的思想。小小朋友对讲诚信还没有上升到“做人”的概念，只是凭自身一时的主观愿望决定对事情的态度，所以对同学进行“诚信”教育十分必要。小小朋友年龄小，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。　　〖教学过程〗　　一、板书课题，质疑导入。　　同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必需去”（板书课题）请同学们大声朗读。大家看到了课题，你想带着哪些问题来学习这篇课文呢？（我必需去干什么？；我为什么必需去？……）别急，我们先一起来听听这个故事，看看能否在听的过程中找到答案。　　二、初步感知课文内容，激发学习兴趣。　　1.欣赏多媒体动画课件故事。　　2.让同学说说自身刚才提出的问题和找到的答案，如同学的问题较难，或答案不准确，可考虑将问题保存，在学习课文中逐一解决。　　三、自读课文，认识课文中的生字、新词。　　1.请同学自身把课文自由读一读，争取读通顺：遇到不认识的字在认字表中找一找，假如没有找到先用铅笔圈出来，再想方法解决。　　2.小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。　　3.请愿意展示学习过程的学习小组进行扮演，其他小组评一评他们小组的表示。　　4.认读词语卡片，继续巩固生字，理解词义，以便更好地理解句子。　　词语：日期 李丹 裙子 扎紧 约定 尊敬 毕业 急促 犹豫 慈祥 盼望 集合　　（1）请同学开火车认读，不会的同学请他任意选择同学来帮他，并要使用礼貌用语表示感谢。　　（2）随机请同学用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为课后作业做铺垫。　　（3）随机提问什么是“犹豫”。 （没有主意，不知道怎么办才好）　　5.同桌合作，分配段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让同学通过已有的识字方法结合小组合作，扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。）　　　　　　《我必需去》优秀教案1　　1.运用已有的识字方法，认识14个生字。　　2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。　　3.通过学习使同学从小懂得做人要讲诚信。　　〖教材分析〗　　“讲信用”既是保守美德，又是现代人必需具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自身”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在《我必需去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去看“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出；一个是为自身，一个是为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必需”二字，强调在人与人之间，信用高于一切个人利益。　　〖学情分析〗　　我校为一所寄宿制学校，小朋友们大多生活条件优越。由于寄宿制的特殊体制，使这些小朋友只能周末回家，日常生活经验方面相对匮乏。家庭的溺爱使得小朋友们遇到事情想自身的利益多一些，欠缺为他人着想的思想。小小朋友对讲诚信还没有上升到“做人”的概念，只是凭自身一时的主观愿望决定对事情的态度，所以对同学进行“诚信”教育十分必要。小小朋友年龄小，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。　　〖教学过程〗　　一、板书课题，质疑导入。　　同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必需去”（板书课题）请同学们大声朗读。大家看到了课题，你想带着哪些问题来学习这篇课文呢？（我必需去干什么？；我为什么必需去？……）别急，我们先一起来听听这个故事，看看能否在听的过程中找到答案。　　二、初步感知课文内容，激发学习兴趣。　　1.欣赏多媒体动画课件