二年级下册第一单元写话《春天来了》_1.docxVIP

二年级下册第一单元写话《春天来了》　　广州市番禺大石小学二（1）班　赵静雯　辅导老师　何蔓娜　　　　春天来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒服极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回盘旋，仿佛向我们报告春的消息！　　春天，小草发芽了，芳香遍地、绿草成茵。树枝也长出了新绿。　　这就是我寻找到的春天。春天真是一幅美丽的图画。让人感到她充满着活力和希望！我爱春天！　　［点评：小作者走进了大自然，亲身去感受春天的变化。通过观察，她发现了身边最熟悉的事物在春天里的点点变化，并用她那充满童趣的语言把自己的发现写了下来。可见，小作者是生活的有心人。］　　老师的话：　　本次写话练习是这一册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习。重在培养学生写话的兴趣。创设情景、明确的指引可以激发学生写话的兴趣，让学生觉得写话是有趣的，并不可怕的。在教学中，我设计了以下环节。　　1．创设情景。　　（1）以歌曲“春天在哪里”为激励点，激发学生有“想走进春天”的冲动，　　并以单元导语为启发点，鼓励学生也走进春天，看看春天里万物的变化。　　（2）进行“我是春天小天使”活动。先让学生把自己每天的新发现画下来；　　然后在口语交际课中与同学交流；接着，指导学生把说的话加以整理写下来。写好后鼓励学生读一读，和伙伴们分享自己的收获与快乐。最后，评选出“春天小天使”。　　2．明确的指引。　　（1）启发学生可以从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面进行观察。　　（2）观察的时间、地点：校园；每天在上学、放学的路上；家中种满植物　　的阳台；假日可让爸爸妈妈和自己去附近的公园进行亲身的感受。　　　　广州市番禺大石小学二（1）班　赵静雯　辅导老师　何蔓娜　　　　春天来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒服极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回盘旋，仿佛向我们报告春的消息！　　春天，小草发芽了，芳香遍地、绿草成茵。树枝也长出了新绿。　　这就是我寻找到的春天。春天真是一幅美丽的图画。让人感到她充满着活力和希望！我爱春天！　　［点评：小作者走进了大自然，亲身去感受春天的变化。通过观察，她发现了身边最熟悉的事物在春天里的点点变化，并用她那充满童趣的语言把自己的发现写了下来。可见，小作者是生活的有心人。］　　老师的话：　　本次写话练习是这一册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习。重在培养学生写话的兴趣。创设情景、明确的指引可以激发学生写话的兴趣，让学生觉得写话是有趣的，并不可怕的。在教学中，我设计了以下环节。　　1．创设情景。　　（1）以歌曲“春天在哪里”为激励点，激发学生有“想走进春天”的冲动，　　并以单元导语为启发点，鼓励学生也走进春天，看看春天里万物的变化。　　（2）进行“我是春天小天使”活动。先让学生把自己每天的新发现画下来；　　然后在口语交际课中与同学交流；接着，指导学生把说的话加以整理写下来。写好后鼓励学生读一读，和伙伴们分享自己的收获与快乐。最后，评选出“春天小天使”。　　2．明确的指引。　　（1）启发学生可以从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面进行观察。　　（2）观察的时间、地点：校园；每天在上学、放学的路上；家中种满植物　　的阳台；假日可让爸爸妈妈和自己去附近的公园进行亲身的感受。　　　　广州市番禺大石小学二（1）班　赵静雯　辅导老师　何蔓娜　　　　春天来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒服极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回盘旋，仿佛向我们报告春的消息！　　春天，小草发芽了，芳香遍地、绿草成茵。树枝也长出了新绿。　　这就是我寻找到的春天。春天真是一幅美丽的图画。让人感到她充满着活力和希望！我爱春天！　　［点评：小作者走进了大自然，亲身去感受春天的变化。通过观察，她发现了身边最熟悉的事物在春天里的点点变化，并用她那充满童趣的语言把自己的发现写了下来。可见，小作者是生活的有心人。］　　老师的话：　　本次写话练习是这一册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习。重在培养学生写话的兴趣。创设情景、明确的指引可以激发学生写话的兴趣，让学生觉得写话是有