人教版《zh ch sh r》公开课教案(4套精选).docxVIP

人教版《zh ch sh r》公开课教案(4套精选)　　　　人教版《zh ch sh r》公开课教案之一　　教学重点：　　1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。　　2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。　　3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。　　教学难点：　　区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、复习　　1、顺序背诵学过的17个声母。　　2、读6个单韵母。　　3、带调的单韵母。　　二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。　　1、同学自身借助图学习声母的音形。　　　　　　　　　　　　　　　　2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？　　3、同学根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，假如同学读对了一定给予褒扬，假如读错了也不要批评，可以请别的同学试读。　　4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉同学：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。　　5、教示范读，同学练习读，教师和时纠正。　　6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让同学区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。　　7、问：你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可。　　三、正确书写“zh ch sh r”四个声母　　1、让同学自身观察“zh ch sh r”的占格位置。　　　　　　　　　　2、引导同学观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开　　3、教师范写“zh ch sh”，同学观察。　　4、同学练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正同学的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予褒扬。　　5、教师指导书写“r”前，先请同学观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？　　6、教师范写“r”。要提醒同学注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。　　7、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。教师个别辅导。　　8、在实物投影上展示同学作业书写好的、进步的，进行褒扬鼓励，激发同学书写的积极性。　　四、小结　　这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不只掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得褒扬的是你们能运用以前学习字母的方法自身学习字母的音形，非常好！　　和：板书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人教版《zh ch sh r》公开课教案之一　　教学重点：　　1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。　　2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。　　3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。　　教学难点：　　区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、复习　　1、顺序背诵学过的17个声母。　　2、读6个单韵母。　　3、带调的单韵母。　　二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。　　1、同学自身借助图学习声母的音形。　　　　　　　　　　　　　　　　2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？　　3、同学根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，假如同学读对了一定给予褒扬，假如读错了也不要批评，可以请别的同学试读。　　4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉同学：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。　　5、教示范读，同学练习读，教师和时纠正。　　6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让同学区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。　　7、问：你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可。　　三、正确书写“zh ch sh r”四个声母　　1、让同学自身观察“zh ch sh r”的占格位置。　　　　　　　　　　2、引