人教版《在家里》公开课教案和教学反思(板书浏览).docxVIP

人教版《在家里》公开课教案和教学反思(板书浏览)　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、认识8个字和5个偏旁。　　2、培养认字的兴趣。　　教学重点难点：　　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。　　教学准备：　　1、课前让同学熟悉并认识家里客厅中的摆设、用品。　　2、画一画家里的客厅或在家长的协助下拍一张客厅的照片。　　公开课教案理念：　　　教学紧密地与同学生活实际联系，倡议合作、自主、探究的学习方式，调动同学的认字积累，积极发挥同学学习的自主性，激发同学识字的兴趣。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（同学拿出事先准备的画或照片介绍自身的家）　　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？　　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》　　二、学习词语中的生字。　　1、认准字音。　　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）　　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）　　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）　　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。　　2、学习词语，练习说话。　　　（1）、女生读第一行词。　　　　　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动同学的生活经验，引导同学各抒己见）　　　　　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　　　　　　　　　　　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？　　　　　　　　　　　　　　　茶几上经常放些什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你知道有哪些报纸？　　　　　　　　　　　　　　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？　　　（2）、男生读第二行词。　　　　　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）　　 　　3、认记生字。　　　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视　　　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）　　　（3）、你还有什么好方法可以记住这些字？（介绍好方法，增强识字的自信心）　　三、巩固练习。　　1、出示偏旁、部件，让同学将能组成字的两局部合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）　　2、游戏：看图选词卡。　　3、猜一猜，连一连。　　　　老大天天演戏　　　报纸　　　　老二每日作文　　　电灯　　　　老三千里传声　　　电视　　　　老四送来光明　　　电话　　四、课外延伸。　　1、说出自身认识的带“三点水、走之儿”的字。　　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在家长的协助下写成词卡，自身注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、认识8个字和5个偏旁。　　2、培养认字的兴趣。　　教学重点难点：　　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。　　教学准备：　　1、课前让同学熟悉并认识家里客厅中的摆设、用品。　　2、画一画家里的客厅或在家长的协助下拍一张客厅的照片。　　公开课教案理念：　　　教学紧密地与同学生活实际联系，倡议合作、自主、探究的学习方式，调动同学的认字积累，积极发挥同学学习的自主性，激发同学识字的兴趣。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（同学拿出事先准备的画或照片介绍自身的家）　　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？　　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》　　二、学习词语中的生字。　　1、认准字音。　　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）　　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）　　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）　　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。　　2、学习词语，练习说话。　　　（1）、女生读第一行词。　　　　　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动同学的生活经验，引导同学各抒己见）　　　　　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　　　　　　　　　　　　如：沙