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人教版《检阅》语文教案及课后反思在线阅读　　　　《检阅》课堂录像1　　 检 阅　　 临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。　　在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，谈论参与国庆检阅的事情。　　一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。　　 “队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”　　 俱乐部里立刻鸦雀无声。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。　　 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？　　 队长洪亮的声音打破了缄默的局面：“队员们！假如把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”　　 “太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕俺们，第一排走着一位拄拐的儿童队员.”一个队员大声说。　　 大家脸上露出笑容，情不自禁的鼓起掌来。　　 国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。　　 步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。　　 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自身在拄拐。他同全队坚持一致，目视右方，睁着大眼睛望住检阅台。　　 检阅台上的人和不计其数的观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。　　 “这个小伙子真棒！”一名观众说。　　 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。　　 长时间的掌声淹没了观众的议论声。　　课堂现场：　　 课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到俺却很高兴，更让俺感动的是有个小男孩还直问俺：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记俺这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴。从八点半到现在，你们心中想的是什么？实话实说。　　生：饿、想玩一会、　　师：俺想大局部同学都想玩。　　生：武老师，抓紧时间上课，早点回家。　　生：愿意吗？　　师：让俺感受到你的兴奋。　　生：（再高兴地说。）　　师：出示课件《人民解放军接受检阅》，告诉俺这是在干什么？　　生：中国人民解放军在接受检阅。　　师：什么感觉？　　生：很整齐，很帅。　　师：参与这些人都是千里挑一，最棒的。再看一个。　　生：同学欣赏《千手观音》　　师：都看了吗？让俺们静静地欣赏欣赏。　　生：（静静欣赏）　　师：用一句话表示一下你的感受。　　生：（爽、好看）（神奇）（真好看）　　师：结束吗？　　生：不。　　师：那再看一会儿，你们不是等着放学回家吗？　　生：再看一遍。　　师：精彩吗？这还不是最精彩的，最精彩的就是俺们的课堂。你看俺们同学们精神抖擞，可爱极了！（同学马上坐直了许多，精神了许多。）　　正式课堂　　师：同学们俺们一起来学习《检阅》。　　生：（读课题。）　　师：俺想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。　　生：（再读。）　　师：昨天已经读了两遍，俺想有的同学可能已经忘记了，俺们再来读一读。俺希望听到每个同学的声音。　　生：（自身读书。声音比较响亮）　　师：都读完了，用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。　　生：这个故事讲的是临近七月时候……邀请一位 疾人……得到大家的褒扬。　　师：怎么褒扬？　　生：这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！　　师：不错，但有个词俺觉得用得不太准确（邀请）是吗？　　生：（深思一会）允许　　师：你说得也很简练。（走到另一个同学面前）俺想你说得会更明白一些。　　生：国庆检阅……　　师：俺发现这两句话“这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！”他们三个都没有省去，为什么？　　生：因为这两句话很重要。　　师：大家觉得这两句话很重要。（板书：棒）俺们就从这两句话来学习。为什么说“这个小伙子真棒？”　　生：因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参与检阅……　　师：谁能把这布莱克在检阅队伍中的表示展示给大家。　　生：读。　　师：出示课件，图文结合。（在队伍……检阅台）　　师：看这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，你想对布莱克说点什么？　　生：你真棒！　　生：你真勇敢！　　生：你真坚强！　　生：你是俺们学习的典范。　　师：为什么？　　生：……　　师：台上一分功，台下十年功。走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？静静地想一想。　　生：想到平时他的训练比他人时间都要长……　　师：你还看到了什么？　　生：俺看到了他一次次摔倒……　　师：他很坚强。　　生：看到他洒下了晶莹的……　　师：不只俺们看到了，观众也看到了