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中学英语教学论文浅谈初中英语教学中信息技术的使用 　中学英语教学论文浅谈初中英语教学中信息技术的使用 　内容摘要：多媒体与网络技术的迅速发展，推动了信息技术辅助外语教学这一进程，也就是把信息技术与英语教学有机地结合起来，这从根本上改变了传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。现代化的多媒体网络教学系统具有传统教学无法比拟的优势。它形象直观,化静态为动态，帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据教学需要，创设教学情景，使枯燥乏味的知识点，变得生动形象。 　关键词：信息技术 角色转换 教学模式 具体运用 　一．信息技术对初中英语教学的影响。 　随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不再浪费较多的时间进行板书，从而利用这些时间对所教学的内容进行深入的分析与探讨，加深了学生对知识的理解与掌握。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进学生自主进行探究学习，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效率。 信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式， 使教学向更开放的形式发展。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。学生可以根据基础教学的需要，借助课本学习知识，也可以通过开放性的网络，共享适合他们的英语知识。 　二．课程整合中教师与学生角色的转换。 　以前，教师作为课堂的主体，往往沉醉于知识的传授，较少关注学生对知识的掌握情况。如果我们依然采取传统的教学模式，因循守旧、不思进取的话，教学质量如何提高？学生如何成为综合型人才？信息技术发展下的教师需要转变角色，适应自己在课堂中指导者的新角色，借助各种教学手段创新尝试，指导学生自主学习，促使学生更好地将所学知识进行转化。 因此作为现代信息技术的使用者，教师一要增强自己的信息意识，自主学习信息技术，熟练掌握各种教学软件的应用；二要了解便捷的网络搜索方法，为学生提供较高水平的信息技术课件；三要借助丰富的教学资源，创设有效的教学情境，引导学生主动学习，为提高学生学习效率创造条件。 　在传统教学中，学生一直处于“被”学习的角色。传统的教学手段，使大部分初中学生对英语学习产生抵触情绪，导致初中英语的教学一直处于停滞不前的状况。作为教学工作的服务对象，学生是学习中的主体。在初中英语教学课堂中，学生要利用课堂所创设的学习环境，来构建知识的认知过程，达到运用语言的作用。信息技术的运用，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解，自主进行探究学习，化“被动”为“主动”，真正发挥他们的主体地位，提高他们的学习效率。 　三、教学模式的改变。 　信息技术改变了教师思想。现代教育思想要求初中教师要运用现代的教育理论及信息技术。教师是英语课程的组织者与领导者，必须要树立现代的教育思想观，转变传统教学观念，构建新型的教学模式，优化教学全过程，提高教育教学质量，为社会培养新型人才。要真正树立以学生为本的教育思想，充分发挥信息化教育的开放性、自主性、交互性和协作性学习的特点，对教学的各个环节进行探索和创新尝试，培养学生解决问题和创新学习的能力。 　信息技术改变了教学方法。初中教师是信息技术的直接应用者，课程的设计者和开发者。在现代网络教育发达的情况下，教师要借助网络资源，制作信息技术课件，不断充实初中英语教学的方法。由于学生们对网络都非常感兴趣，教师可以在教学中使用部分网络流行用语，可以拉近师生间的距离，营造融洽的师生关系，让学生不再抵触英语教学。同时，我们也可以通过资源共享，学习其他同仁的优质课件,推动初中英语教学尽快实现向现代教学方式的转变。 　中学英语教学论文浅谈初中英语教学中信息技术的使用 　内容摘要：多媒体与网络技术的迅速发展，推动了信息技术辅助外语教学这一进程，也就是把信息技术与英语教学有机地结合起来，这从根本上改变了传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。现代化的多媒体网络教学系统具有传统教学无法比拟的优势。它形象直观,化静态为动态，帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据教学需要，创设教学情景，使枯燥乏味的知识点，变得生动形象。 　关键词：信息技术 角色转换 教学模式 具体运用 　一．信息技术对初中英语教学的影响。 　随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不再浪费较多的时间进行板书，从而利用这些时间对所教学的内容进行深入的分析与探讨，加深了学生对知识的理解与掌握。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进学生自主进行探究学习，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效率。 信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式， 使教学向更开放的形式发展。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。学生可以根据