主题班会课听课心得.docxVIP

主题班会课听课心得　　班主任培训结束后，贾峪实验小学陈星老师和赵亚鹏老师分别上了一节主题班会课。陈星老师上课的主题是《矛盾走了，友谊来了》，师生共同创设了情境，一学生不小心碰到另一学生，接下来是三种不同结果，第一种，道歉宽容，成为朋友；第二种道歉原谅；第三种不道歉，互相指责，互叫朋友打群架。接下来让学生讨论：如果你遇到这样的情况，你会怎么办，全班交流。　　学生的交流流于表面，没有深入到学生内心，没有关注情绪激动的心理因素，教师泛泛的语言也没有起到引导学生拓宽思维，提升学生思想认识的作用，这时，我想，如果是专家吴红霞老师上这节班会课，她会写一首诗，和学生进行深入交流，想至此，我就信手涂鸦，将我的看法写了下来。　　宽容与理解，理智加冷静　　巧妙化冲突，情绪不激动　　握手又言和，是非分得清　　既为朋友谊，更为同学情　　遇到问题且三思，宽人责己受尊重　　忍一时风平浪静，退一步海阔天空　　同时，这两节课课堂学生展示到什么程度就是什么程度，教师引导点拨的效果不明显，针对其中的问题，我们在思考些什么，又写到：　　思考问题（现象）背后的原因，　　还要把学生思维引向纵深。　　课堂是起点做好持续评价，　　学以致用携手走向美善真。　　当然，两位做课教师教龄尚浅，一个入职不满半年，一个刚工作够一年，她们有很高的工作热情，经验尚需累积。为此，我写到：　　两个教师漂亮年轻，努力探索有极大工作热情，　　主题班会抛砖引玉，实践反思要立足岗位追梦。　　写后，感觉很稚嫩，但作为起点，自娱自乐吧。　　　　班主任培训结束后，贾峪实验小学陈星老师和赵亚鹏老师分别上了一节主题班会课。陈星老师上课的主题是《矛盾走了，友谊来了》，师生共同创设了情境，一学生不小心碰到另一学生，接下来是三种不同结果，第一种，道歉宽容，成为朋友；第二种道歉原谅；第三种不道歉，互相指责，互叫朋友打群架。接下来让学生讨论：如果你遇到这样的情况，你会怎么办，全班交流。　　学生的交流流于表面，没有深入到学生内心，没有关注情绪激动的心理因素，教师泛泛的语言也没有起到引导学生拓宽思维，提升学生思想认识的作用，这时，我想，如果是专家吴红霞老师上这节班会课，她会写一首诗，和学生进行深入交流，想至此，我就信手涂鸦，将我的看法写了下来。　　宽容与理解，理智加冷静　　巧妙化冲突，情绪不激动　　握手又言和，是非分得清　　既为朋友谊，更为同学情　　遇到问题且三思，宽人责己受尊重　　忍一时风平浪静，退一步海阔天空　　同时，这两节课课堂学生展示到什么程度就是什么程度，教师引导点拨的效果不明显，针对其中的问题，我们在思考些什么，又写到：　　思考问题（现象）背后的原因，　　还要把学生思维引向纵深。　　课堂是起点做好持续评价，　　学以致用携手走向美善真。　　当然，两位做课教师教龄尚浅，一个入职不满半年，一个刚工作够一年，她们有很高的工作热情，经验尚需累积。为此，我写到：　　两个教师漂亮年轻，努力探索有极大工作热情，　　主题班会抛砖引玉，实践反思要立足岗位追梦。　　写后，感觉很稚嫩，但作为起点，自娱自乐吧。　　　　班主任培训结束后，贾峪实验小学陈星老师和赵亚鹏老师分别上了一节主题班会课。陈星老师上课的主题是《矛盾走了，友谊来了》，师生共同创设了情境，一学生不小心碰到另一学生，接下来是三种不同结果，第一种，道歉宽容，成为朋友；第二种道歉原谅；第三种不道歉，互相指责，互叫朋友打群架。接下来让学生讨论：如果你遇到这样的情况，你会怎么办，全班交流。　　学生的交流流于表面，没有深入到学生内心，没有关注情绪激动的心理因素，教师泛泛的语言也没有起到引导学生拓宽思维，提升学生思想认识的作用，这时，我想，如果是专家吴红霞老师上这节班会课，她会写一首诗，和学生进行深入交流，想至此，我就信手涂鸦，将我的看法写了下来。　　宽容与理解，理智加冷静　　巧妙化冲突，情绪不激动　　握手又言和，是非分得清　　既为朋友谊，更为同学情　　遇到问题且三思，宽人责己受尊重　　忍一时风平浪静，退一步海阔天空　　同时，这两节课课堂学生展示到什么程度就是什么程度，教师引导点拨的效果不明显，针对其中的问题，我们在思考些什么，又写到：　　思考问题（现象）背后的原因，　　还要把学生思维引向纵深。　　课堂是起点做好持续评价，　　学以致用携手走向美善真。　　当然，两位做课教师教龄尚浅，一个入职不满半年，一个刚工作够一年，她们有很高的工作热情，经验尚需累积。为此，我写到：　　两个教师漂亮年轻，努力探索有极大工作热情，　　主题班会抛砖引玉，实践反思要立足岗位追梦。　　写后，感觉很稚嫩，但作为起点，自娱自乐吧。