二年级语文校本教材《经典与人生》教学设计.docxVIP

二年级语文校本教材《经典与人生》教学设计　　隆化一小校本教材《经典与人生》教学设计　　 二年级 陈光静　　教学目标：　　1、熟读并背诵《弟子规》中“或饮食，……己即到。”　　2、了解句子的大概意思，读懂句子。　　3、教育孩子从小就要懂得“一个人要有礼节，要尊敬长辈。”　　教学重点：熟读、背诵、理解　　教学难点：懂道理、付诸行动　　教学过程;　　一、复习导课　　1、 同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？　　2、复习第一章《入则孝》的句子，理解入则孝：回家要孝顺父母,　　出则悌：悌：孝顺兄长。出外要孝顺、敬爱兄长。这学期我们学的第二章《出则悌》你们还会背吗？生齐背：“兄道友……”有谁告诉我，你从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”知道了什么？从“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。”中明白了什么？　　孩子们说得真好！前面是讲对钱财，还有言语，如何与自己的兄弟姊妹相处。你能与自己的兄弟姊妹好好的相处，你将来在外面也同时可以跟你的朋友好好的相处。我们的饮食也是非常的重要，我们应该怎么做才符合礼节？坐的姿势，还有走路的礼节，又应该如何？你们想知道吗？好！今天，老师送你们几句新的经典，请看黑板。　　二、诵读经典，理解背诵　　1、出示句子，借拼音读准字音，读通句子。　　2、指明读，齐读。　　3、打开书36页，结合注释，读懂句子意思。先理解词语意思，再理解句子意思。　　或：或者，表示选择。坐：就坐；走：1、走开，离开。2、行走；长：年纪大的。幼：年纪小，相对于“长”而言，并不专指幼童。长幼：1、指辈份的高低。2、指年长与年幼。3、指老年人和年轻人。　　4、这些句子连起来说的是什么意思呢？读读“白话解”。　　【解读】不论是用餐，还是行走，以及在用餐过程中的入座，离座等都应该礼让年纪大的人。让年纪大的人在先，年轻人，年幼的人在后。　　5、你认为这句话说得有没有道理？能举一个事例吗？　　6、再读，品味句子的含义，并练习背诵。（小组对背、师生互背、拍手背、齐背等）　　　三、拓展延伸　　唱歌《咱们从小有礼貌》接着背诵《朵朵文明花》和《一日三礼歌》。　　1、自由读《超级链接》，说说读了故事中的主要写了谁？他是个怎样的人？　　信凌君是个敬老爱贤的人。　　2、经典赏读： “香九龄，能温席。孝于亲，所当执”“孔子与乡人举行饮酒礼，总是等拄拐杖的老人出去后，自己才出去。”　　3、三月是文明礼貌月，我们班也要求孩子们言行要一致，个个争做文明花，那么你们知道“文明三字歌”里的哪些句子与今天学习的内容意思接近！好，我们一起来背背。那么“一日三里歌”里呢？然后齐背。　　4、说说你这节课的收获或感想，学了这课，我们在平时的生活中该怎么做呢？比如：……并写在“心语心愿”中。　　四、同学们，我们一起来回忆一下，刚才我们的学习方法是什么？读——理解意思——背诵——谈体会，你们能按照这样的方法自学38页的内容吗？　　五、全班交流。抽读——理解——背诵——谈体会　　六、读经典赏读。　　七、背诵所学内容。同学们通过这节课的学习，你知道在生活中我们该怎么做吗？　　对，同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，我们不仅要会背，更重要的是要学以致用、古为今用。　　　　隆化一小校本教材《经典与人生》教学设计　　 二年级 陈光静　　教学目标：　　1、熟读并背诵《弟子规》中“或饮食，……己即到。”　　2、了解句子的大概意思，读懂句子。　　3、教育孩子从小就要懂得“一个人要有礼节，要尊敬长辈。”　　教学重点：熟读、背诵、理解　　教学难点：懂道理、付诸行动　　教学过程;　　一、复习导课　　1、 同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？　　2、复习第一章《入则孝》的句子，理解入则孝：回家要孝顺父母,　　出则悌：悌：孝顺兄长。出外要孝顺、敬爱兄长。这学期我们学的第二章《出则悌》你们还会背吗？生齐背：“兄道友……”有谁告诉我，你从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”知道了什么？从“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。”中明白了什么？　　孩子们说得真好！前面是讲对钱财，还有言语，如何与自己的兄弟姊妹相处。你能与自己的兄弟姊妹好好的相处，你将来在外面也同时可以跟你的朋友好好的相处。我们的饮食也是非常的重要，我们应该怎么做才符合礼节？坐的姿势，还有走路的礼节，又应该如何？你们想知道吗？好！今天，老师送你们几句新的经典，请看黑板。　　二、诵读经典，理解背诵　　1、出示句子，借拼音读准字音，读通句子。　　2、指明读，齐读。　　3、打开书36页，结合注释，读懂句子意思。先理解词语意思，再理解句