长春版语文上第11课做人与处世教学设计.docVIP

《做人与处世》教学设计教学目标1.把握文章的核心观点，结合个人的生活经历理解文中提到的三个关系。2.借助本文学习议论文的基本知识，并在创作的过程中体会如何做到观点鲜明、论证有理有据。3.了解作者，课下阅读他的其他散文代表作品。教学重点1.引导学生把握、理解并深入体会文章核心观点。2.学习议论文的基本写法，尝试创作。教学难点尝试创作简单的议论语段课时安排1课时。教学过程一、由介绍作者导入新课。我们常在新闻或书刊中看到一个词——大师。在你的心目中，什么样的人堪称“大师”？——在某一领域中有所建树的人。专业才学或能力过人，具有突出成就的人。除了学识与技能，人品也应该是一流的。对社会有很大的影响力的人今天，我们就来结识这样的一位人物（幻灯展示作者照片及相关简介）1.勤奋铸就的传奇经历。6岁前未曾识笔墨，19岁同时被清华大学与北京大学录取。直到九十多岁高龄，仍然笔耕不辍，大量散文不断问世。长期以来，他每天早晨４点天不亮就起床写作，所以能在每天大量的事务性工作之余作品不减。2.职务及专业成就。从德国回国后任北京大学教授、东方语言文学系主任、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长等职务。他的学术研究领域主要有印度古代语言、中印佛教史、吐火罗文译释、中印文化交流史、比较文学、文艺理论、东方文化、敦煌学等，范围之广，国内外罕见。3.平凡的大师风范。他衣着平常，永远一身洗旧了的卡几布中山装，像一个“