苏教版九上绿记教学设计.docVIP

囚绿记陆蠡灵宝市第四初级中学语文组制作 寇晓华学校审验人: 张瑞瑜 建明秀预习提示：搜集有关“绿”的诗句，准备课堂展示。掌握课文中的生字词语。陆蠡 嵌着 急不暇择 婆娑 囚系 纤细 瞥见 抑郁 移徙 涸澈查阅资料了解课文写作时的时代背景和作者所处的环境，从中了解作者的写作意图。通读课文，熟悉课文内容，理清文章思路。用 圈点批注的方式标出关键词语、重要句、佳妙句、重要语段。参照《绿》一文“读书动笔示例”，在草稿上写批注的文字。在自己有疑难的地方做标记。学习目标：1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2．学习本文借物抒情的写作特色。3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。学习重难点： 　　教学目标1、3是本文教学的重点。教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。教学方法：　????? 从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。教学时数：一课时。教学过程：　　一、导入新课　　巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个