在理论指导下决策1下学期__华师大版.pptVIP

在理论指导下决策(1) 考虑不同的权重 教学目标: 1.切实理解加权平均数的意义和作用,体会平均数和加权平均数之间的区别. 2.能在具体情境下理解并会计算加权平均数. 情境导入: 某校计算学生的学期总评成绩时,按照”平时成绩占40﹪,期末考试占60﹪”的比例计算,即两部分分别占40﹪和60﹪,如果一个学生的平时成绩为80分,期末考试的成绩为90分,那么他的学期总评成绩是85分吗? 问题探究: 问题:如何计算上面问题中的学生学期总评成绩呢? 探究点拨:他的学期平均成绩应该为:80×40﹪+90×60﹪=86(分) 发现知识:从探究结果和简单的相加除2得到的结果不同,这是因为40﹪和60﹪分别是平时成绩与考试成绩的权重,由于其值不同,所以结果不同. 知识点分析 重点1:权重 一般来说,由于每个指标有不同的重要性,因而各指标在总结果中所占的百分比也会不一样,我们把各指标在总结果中所占的百分比称为每个指标获得的权重,各指标乘以相应的权重后所得的平均数叫做加权平均数. 说明:1.各指标的总分值应该相同,只是在总结果中所占的百分比不相同. 2.权重是人为规定的或约定成俗的值.加权平均数能比较各个体的水平差异. 例1.小华在七年级第一学期的语文成绩分别为:测试一得78分,测试二得85分,测试三得83分,期中考试得86分,期末考试得82分.如果按照平时,期中,期末的权重分别为20﹪,30﹪与50﹪