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读懂学生 善待学生 ——班主任工作手记 忻城县古蓬镇中心小学 樊黎花 尊敬的各位领导，各位老师：大家好！ 首先感谢县教育局领导给我们提供了这样一个让我们互相交流、互相学习的平台。从2006年9月至今，我一直担任六年级的班主任工作，每一届学生参加来宾市小学毕业水平测试，我们班的成绩都是比较优秀的，其中，所带的六（2）班、六（3）班都被评为县级先进班集体。一直以来，我每天都忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。如果说有点成绩的话，这要感谢学校领导对我的信任，同时更要感谢与我共同奋斗的同事们。今天在此我不敢谈什么经验，更不敢谈什么理论。本着交流学习的目的，我想借这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家一起分享，希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。以下是我在工作中的一些做法： 一、用人格塑造人 老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：“老师麻烦你帮我说说我的孩子，他最听你的话！”言外之意，老师的话有时候对学生来说就是至理名言。可见，教师的一言一行、一举一动，都直接对学生起到潜移默化的作用。因此，在日常的班级管理中，我尽力用自身的良好形象，影响学生的人格。要求学生做到的，我首先要做到，而且要做得更好。比如，请学生帮忙后，说声“谢谢”；偶尔错怪学生时，我会对学生说声“对不起”；看到教室的地板上有纸屑，会随手捡起…… 总之，在日常的工作中我都尽自己所能，用自己的良好言行为学生树立起榜样。我校是寄宿制学校，每年秋学期，六年级的学生来自村级的十二所小学，学生初次离开家人，生活自理能力差。因此，如何尽快地让学生学会自理便是六年级班主任必修的一门课，这也是班主任们最伤脑筋的事。而一个偶然的机会，让我找到了解决问题的办法。记得那是2008年秋学期，我所带的班级是六（2）班，学生来校的第一天下午，我到男生宿舍去了解学生的住宿情况。当我走进宿舍时，映入我眼帘的是满地的垃圾，同学们有的在整理行李，有的在挂蚊帐，有的坐在床上聊天，而地上的垃圾却无人问津。见到这种情况，我并没有责骂他们，而是拿起扫帚打扫起来，这个时候，几个闲聊的学生见到我亲自扫地，便也跟着扫起来，于是，我便不失时机地教他们：怎样扫地才干净；箱子怎样摆放才好看；蚊帐、水桶、毛巾等如何置放才整齐。在我的言传身教下，其他同学也纷纷行动起来。经过半个多小时的奋战，宿舍里焕然一新，看着一张张通红的脸，我笑着说：“同学们，你们真能干，是现在这样舒服？还是刚才那样舒服？”几个同学不好意思地说：“还是现在这样舒服。”听同学们这样说，我便趁热打铁说：“那今后大家能不能像现在这样保持宿舍的干净、整洁？”同学们都异口同声地说：“能！”“好的，咱们拉钩。”就这样，我与同学们定下了一个约定。在往后的日子里，每天早上上晨会课之前，我都深入宿舍检查督促他们，两周后学生自然养成了良好的卫生习惯，每周的文明班级评比，我班都名列前茅。一个不经意的行动，却收到令人意想不到的效果，得到了同学们的信任和爱戴。这就是人格魅力的伟大之处。所以，每当我接任新的班级时，第一件事就是及时深入学生中，了解学生们的需求，为学生解决实际问题。只有这样做，学生才会听从我们的教诲，这样我们的教育也就收到事半功倍的效果。 二、用爱心培育人 爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的催化剂。爱学生，就要尊重学生；爱学生更要读懂学生，走进学生的世界。爱在心里，落实在行动上。因此，在平时的学习生活中，我主动走进学生的世界，做学生的良师益友，想学生之所想，急学生之所急。尽力去关爱每一位学生，让他们感受到集体的温暖。天气变了，我总要叮嘱他们：“多穿衣服，别着凉了！”；看到学生的衣服脏了，我会及时提醒他们换上干净的衣服；对于留长发的男学生，我会摸摸他的头，心平气和地说：“你的头发是不是该理理了！”；学生生病了，我会及时带他们到医院看病抓药，服侍他们吃药；每周周末，我都亲自送学生出校门搭车，临行前，总要问问谁的车费没了？上车时，总会提醒他们：“回家的路上要注意安全，在家里要做个好孩子，并主动挥手与学生说再见！”……这些都是小事，都是我们随口可说，顺手可做的事情，但正是这些简单的问候、提醒，不经意的举动，却让学生感受到了学校的温暖，感受到老师的爱，有什么困难，学生也就会与你诉说。2011年秋学期，我所带的六（3）班有位男同学叫卢沿亦，开学第一周的星期四，我来到教室，发现他没有到教室上课，马上电话联系家长，知道卢沿亦已经回到家里，悬着的心也就放下了。中午放学的时候，我赶到卢沿亦的家，动员他回校。在与卢沿亦交谈时，我试探着问道：“卢沿亦，你干嘛回家呀？是谁欺负你了？”刚开始他一句话也不说，经过再三耐心的开导，他终于说了一句话：“我不想读书了？”“为什么？你能告诉老师吗？”过了一会儿，他才很不情愿地说道：“老师布置的作业不会写，所以不