大学生品德发展视域下高校德育工作者地素质要求北京交通大.pptVIP

三、高校德育工作者的素质要求 6．执著的目标追求。我国现实存在着的价值观念、利益主体多元化的状况，使得德育工作环境复杂、挑战艰巨、困难多样。高校德育工作者应当将德育工作作为自己执著的事业，坚定工作信心，将培养社会主义建设者和接班人这一根本任务和目标，分解为日常的每一件工作，工作一件一件去完成，困难一项一项去克服，不为困难所吓倒。只有这样才能不断产生德育工作预期效果。 三、高校德育工作者的素质要求 7．独特的人格魅力。世界和生活越来越丰富多彩，人的社会角色和面孔越来越多样，人格的魅力在德育工作中越来越重要。德育工作者应当不断丰富和完善自我，发展智商和情商、逻辑思维和形象思维，充实理性思考和情感表达，言行一致，加强文化、知识、才艺、风度、气质等各方面修养。只有这样才容易缩短师生距离，感染学生、教育学生。 三、高校德育工作者的素质要求 8．充沛的学习能力。高校德育工作者应该具有对各种事物浓厚的求知兴趣，具有较强的学习能力。在工作实践中学习，挤时间静下心来学习；坚持经常性学习，坚持阶段性集中学习；将一般性阅读与攻关式钻研相结合，将培训与自学相结合；掌握各种学习方法，不放过任何学习机会。树立问题意识，善于观察、思考，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法研究解决课题。只有这样才能越来越充实，知识越来越多、能力越来越强、境界越来越高，工作效果越来越好。 谢谢！ * * 大学生品