中学地理获奖论文农村初中地理学习观察能力培养策略.docx

中学地理获奖论文农村初中地理学习观察能力培养策略　　中学地理获奖论文农村初中地理学习观察能力培养策略　　摘要：学习地理，贵在“发现”。发现源于观察。教师在讲解知识的同时应注重培养学生的观察能能力。在学习中，学生的观察能力是非常重要的，作为地理教师要根据地理学科的特点，通过激发学生乐于观察的兴趣、创设自主观察自主发现的情景、感受观察发现的乐趣等方面培养学生的观察能力，从而使学生更好地掌握课标规定的基础知识和基本技能，养成自主观察学习的习惯。　　关键词：培养地理学习观察力　　在新课程改革的指导下，在新课程理念的指引下，教师的地理教学和学生的地理学习也发生了深刻的变化，每一项有意义的地理教育探索，都将为地理新课程改革留下深深的烙印。作为农村的地理教学工作者，我认为在初中地理教学中要注重培养学生的地理学习观察力、实践能力和创新精神。教师在讲解知识的同时应注重培养学生观察的能力，让学生有意识的发现地理事物和地理现象，了解这些事物现象的内在本质和存在的规律，从而激发他们追求知识、探索地球奥秘的欲望。　　学习地理的最终目的是能运用所学知识、观点分析解决具体地理问题。学生的生活实际和学习观点往往成为被老师忽视的内容，课堂教学缺乏学生的内在体验和感悟。新一轮的课程改革提出新课程标准下的中学生要关注身边的地理，通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行研究性实践活动，培养实践能力。为此我在教学中进行了一些探索，尝试从以下几个方面来培养农村初中学生地理学习的观察能力。　　一.把握教材，实践“活动”内容来培养初中生的观察能力　　观察就是注视，要求注意力集中，并且有目的有准备。因此，观察能力的培养首先要求注意力集中，无论是分析观察还是描述性观察，都要全神贯注。野外地理的观察，要避开各种干扰，也不能走马观花。　　在地理教学中可供观察的内容可多了，如挂图、地图册、插图与景观图片、录像和实验等。课外观察的内容也很丰富，自然中的天象气象和物候的变化等都可观察。如正午太阳高度及不同季节日出日落的时间变化、星体位置的变化等；野外现象，如地形、地貌、水文、植被、土壤等；人文现象如城市、交通、商业、工业、农业、耕地类型及作物种类、资源开发与利用、人口分布与人口变化、人口结构和人口素质、民居民俗、文化景观、环境的破坏和保护等。课外观察就是观察身边的地理事物和地理现象。可以说观察是获取地理知识的重要途径，关键是让学生知道地理就在身边，学好地理并不难。　　地理新课改下的教材加强了活动安排，教师可从动手制作、 观察、体验、资料搜集、模拟情景等方面开展活动。例如，开展我国省级行政区拼图游戏，熟悉我国省级行政区划的分布；利用学校大部分的学生都来自农村，家里大多数都种有红薯，在学习等高线地形图这一课时，我让学生从家里带一些较大较有特色的红薯来学校，带领学生制作地形模型和绘制等高线地形图，让学生了解山峰、鞍部、山谷、山脊及悬崖等地形。由于学生是亲自动手观察和制作地形图，所以学习兴趣很高，对这方面的知识也掌握得很快。　　这类活动一方面增强了学生的观察力，而且想象力、创造力也得到了大大的提高，另一方面还大大激发学生学习地理的兴趣，提高了他们应用所学知识进行探究和解决实际问题的能力。　　二．运用丰富多样的课堂组织形式来培养学生的观察能力　　中学地理获奖论文农村初中地理学习观察能力培养策略　　摘要：学习地理，贵在“发现”。发现源于观察。教师在讲解知识的同时应注重培养学生的观察能能力。在学习中，学生的观察能力是非常重要的，作为地理教师要根据地理学科的特点，通过激发学生乐于观察的兴趣、创设自主观察自主发现的情景、感受观察发现的乐趣等方面培养学生的观察能力，从而使学生更好地掌握课标规定的基础知识和基本技能，养成自主观察学习的习惯。　　关键词：培养地理学习观察力　　在新课程改革的指导下，在新课程理念的指引下，教师的地理教学和学生的地理学习也发生了深刻的变化，每一项有意义的地理教育探索，都将为地理新课程改革留下深深的烙印。作为农村的地理教学工作者，我认为在初中地理教学中要注重培养学生的地理学习观察力、实践能力和创新精神。教师在讲解知识的同时应注重培养学生观察的能力，让学生有意识的发现地理事物和地理现象，了解这些事物现象的内在本质和存在的规律，从而激发他们追求知识、探索地球奥秘的欲望。　　学习地理的最终目的是能运用所学知识、观点分析解决具体地理问题。学生的生活实际和学习观点往往成为被老师忽视的内容，课堂教学缺乏学生的内在体验和感悟。新一轮的课程改革提出新课程标准下的中学生要关注身边的地理，通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行研究性实践活动，培养实践能力。为此我在教学中进行了一些探索，尝试从以下几个方面来培养农村初中学生地理学习的观察能力。　　一.把