五年级语文下册第二课《丝绸之路》教学设计.docxVIP

五年级语文下册第二课《丝绸之路》教学设计　　2丝绸之路教学目标：1、知识与能力：认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。2、情感态度价值观：，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。3、过程与方法：通过有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义课时安排：1课时教学过程：一、激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。　　二、再读课文，理清思路1.激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？2.学生寻读课文，回答老师的提问。3.齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！4.进一步激疑：听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大体现在哪里？5.小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。6.鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……　　三、深入读文，把握主旨1.感受“友谊之路”。（1）自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？（