中班语言听歌谣对歌谣《拍手歌》教案及教后记.docx

中班语言听歌谣对歌谣《拍手歌》教案及教后记　　活动目标：　　1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。　　2、丰富知识，发展思维和想象。　　3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。　　活动准备：　　1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。　　2、学具：彩笔、幼儿画册。　　活动过程：　　一、开始部分：　　出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。　　师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”　　（教师依次出示卡片，幼儿回答。）　　师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”　　（幼儿自由回答。）　　二、基本部分：　　1、填空游戏：　　师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”　　师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”　　（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）　　教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。　　2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。　　3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。　　（1）老师问，幼儿答。　　（2）幼儿分组，一组问，一组答。　　（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。　　4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。　　师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。”　　（幼儿作画，教师指导。）　　三、结束部分：　　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。　　四、延伸活动：　　请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。　　　　活动目标：　　1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。　　2、丰富知识，发展思维和想象。　　3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。　　活动准备：　　1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。　　2、学具：彩笔、幼儿画册。　　活动过程：　　一、开始部分：　　出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。　　师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”　　（教师依次出示卡片，幼儿回答。）　　师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”　　（幼儿自由回答。）　　二、基本部分：　　1、填空游戏：　　师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”　　师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”　　（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）　　教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。　　2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。　　3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。　　（1）老师问，幼儿答。　　（2）幼儿分组，一组问，一组答。　　（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。　　4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。　　师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。”　　（幼儿作画，教师指导。）　　三、结束部分：　　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。　　四、延伸活动：　　请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。　　　　活动目标：　　1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。　　2、丰富知识，发展思维和想象。　　3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。　　活动准备：　　1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。　　2、学具：彩笔、幼儿画册。　　活动过程：　　一、开始部分：　　出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。　　师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”　　（教师依次出示卡片，幼儿回答。）　　师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”　　（幼儿自由回答。）　　二、基本部分：　　1、填空游戏：　　师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”　　师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”　　（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）　　教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。　　2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。　　3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。　　（1）老师问，幼儿答。　　（2）幼儿分组，一组问，一组答。　　（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。　　4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。　　师：“我们学