中班音乐教案及教学反思：小雨和花.docx

中班音乐教案及教学反思：小雨和花　　教学活动目标　　1. 熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。　　2. 乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。　　活动准备　　图谱、音乐。　　活动过程　　一、导入部分：随《郊游》音乐入座。　　师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）　　过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。　　二、学习韵律活动《小雨和花》　　1. 出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。　　2. 欣赏音乐，感受乐器旋律。　　3. 学习A段小雨动作　　师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？　　师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐）　　师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐）　　4. 学习B段花的动作　　师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听B段音乐）　　5. 幼儿完整欣赏音乐表演　　6. 教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。　　7. 与同伴合作表演。　　幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。　　三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲《郊游》边走出教室。　　　　　　教学活动目标　　1. 熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。　　2. 乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。　　活动准备　　图谱、音乐。　　活动过程　　一、导入部分：随《郊游》音乐入座。　　师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）　　过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。　　二、学习韵律活动《小雨和花》　　1. 出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。　　2. 欣赏音乐，感受乐器旋律。　　3. 学习A段小雨动作　　师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？　　师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐）　　师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐）　　4. 学习B段花的动作　　师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听B段音乐）　　5. 幼儿完整欣赏音乐表演　　6. 教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。　　7. 与同伴合作表演。　　幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。　　三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲《郊游》边走出教室。　　　　　　教学活动目标　　1. 熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。　　2. 乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。　　活动准备　　图谱、音乐。　　活动过程　　一、导入部分：随《郊游》音乐入座。　　师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）　　过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。　　二、学习韵律活动《小雨和花》　　1. 出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。　　2. 欣赏音乐，感受乐器旋律。　　3. 学习A段小雨动作　　师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？　　师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐）　　师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐）　　4. 学习B段花的动作　　师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听B段