五语下七单元《刷子李》教学反思.docxVIP

五语下七单元《刷子李》教学反思　　五下七单元这篇课文是略读课文，文章以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学前，作为新老师，我一时找不到很好的突破口。寻找了名师的帮助，虞大明老师有执教这篇课文的实录，我认真阅读，找到自己易于实施的入口展开了教学。教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，我采用了：　　（1）抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景。组织学生一句一句地读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。　　（2）围绕学生感兴趣的问题集中讨论，如“他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点”，通过集中讨论，学生们取长补短，从而感受“刷子李的技艺高超。　　在各位名师的“帮助”下，这堂课上的很成功，学生学得很灵活，课堂氛围很好。我还推荐学生阅读《俗世奇人》，孩子们在第二的天的“采蜜本”里有些阅读感悟写给我，真好。　　　　五下七单元这篇课文是略读课文，文章以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学前，作为新老师，我一时找不到很好的突破口。寻找了名师的帮助，虞大明老师有执教这篇课文的实录，我认真阅读，找到自己易于实施的入口展开了教学。教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，我采用了：　　（1）抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景。组织学生一句一句地读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。　　（2）围绕学生感兴趣的问题集中讨论，如“他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点”，通过集中讨论，学生们取长补短，从而感受“刷子李的技艺高超。　　在各位名师的“帮助”下，这堂课上的很成功，学生学得很灵活，课堂氛围很好。我还推荐学生阅读《俗世奇人》，孩子们在第二的天的“采蜜本”里有些阅读感悟写给我，真好。　　　　五下七单元这篇课文是略读课文，文章以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学前，作为新老师，我一时找不到很好的突破口。寻找了名师的帮助，虞大明老师有执教这篇课文的实录，我认真阅读，找到自己易于实施的入口展开了教学。教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，我采用了：　　（1）抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景。组织学生一句一句地读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。　　（2）围绕学生感兴趣的问题集中讨论，如“他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点”，通过集中讨论，学生们取长补短，从而感受“刷子李的技艺高超。　　在各位名师的“帮助”下，这堂课上的很成功，学生学得很灵活，课堂氛围很好。我还推荐学生阅读《俗世奇人》，孩子们在第二的天的“采蜜本”里有些阅读感悟写给我，真好。