20151012我的早年生活公开课.docVIP

《我的早年生活》教学设计 教学目标：1、挖掘文本，学习少年丘吉尔的优秀品质。 2、引导学生正确认识幸运和成功之间的关系。 教学步骤： 导入 今天我们来认识一个人，请你用简洁的语言，说说这个人物给你印象最深刻的一个方面。 人物简介： 温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965） 政治家：曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 演讲家：辩才无碍的演说家，美国《人物》杂志列为近百年来世界最有说服力的大演说家之一。 作家：1953年以《不需要战争》获诺贝尔文学奖 画家：40岁，半路出家，“如果不从政，他会成为一名伟大的画家”——英国宫廷画家赞誉 记者：随军记者，1896-1899年之间 掌握英语单词数量最多的人之一（十二万多词汇） 最伟大的英国人：2002年，英国全民调查“最伟大的100名英国人”。 预习检测 1、给下列加线的字词注音： 遗憾（ ） 停滞（ ） 倾向 （ ） 威 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）根据意思写出词语：在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。丘吉尔的仕途也并非一帆风顺，尤其是在1922年，他因为做了阑尾切除手术，不能进行他所擅长的讲演，结果竞选失败。他说：“转眼之间，我发现自己失去了职务，失去了党派，失去了席位，甚至还失去了阑尾。“他的朋友们本来情绪还很沉闷，但让他这样一说，都轻松了起来。 我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。? 2、推荐阅读： 《我的早年生活》完整篇章 （丘吉尔认为是自己写得最好的一部书） 《英国名相丘吉尔》 1