人教新课标版六年级下册《简单的统计》公开课教案.docxVIP

人教新课标版六年级下册《简单的统计》公开课教案　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版六年级下册《简单的统计》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　简单的统计　　第一课时　　复习平均数例1、例2；统计表　　教学目标：　　通过例1的复习使同学进一步加深对求平均数问题中数量关系的理解和怎样求出总数等内容和理解。　　通过例2的复习进一步掌握求稍复杂的平均数问题的方法。　　通过复习使同学进一步学会整理数据、编制统计表，并能应用原始数据和表格计算有关的问题。　　教学过程：　　复习平均数。　　出示例1　　问：要求七个班的平均人数，该怎样算？让同学自身算出结果。　　想一想：假如已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎样算？让同学自身解答。　　通过计算让同学总结出求平均数问题的计算方法。　　出示例2　　同学想：要求五年级平均每人做多少个，必需先求出（　　）和（　　）　　让同学自身列式解答。　　让同学总结求较复杂平均数问题的计算方法。　　完成137页的“做一做”　　复习统计表　　出示137页的例题。　　让同学把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算的结果对不对。　　完成138页的“做一做”　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版六年级下册《简单的统计》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　简单的统计　　第一课时　　复习平均数例1、例2；统计表　　教学目标：　　通过例1的复习使同学进一步加深对求平均数问题中数量关系的理解和怎样求出总数等内容和理解。　　通过例2的复习进一步掌握求稍复杂的平均数问题的方法。　　通过复习使同学进一步学会整理数据、编制统计表，并能应用原始数据和表格计算有关的问题。　　教学过程：　　复习平均数。　　出示例1　　问：要求七个班的平均人数，该怎样算？让同学自身算出结果。　　想一想：假如已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎样算？让同学自身解答。　　通过计算让同学总结出求平均数问题的计算方法。　　出示例2　　同学想：要求五年级平均每人做多少个，必需先求出（　　）和（　　）　　让同学自身列式解答。　　让同学总结求较复杂平均数问题的计算方法。　　完成137页的“做一做”　　复习统计表　　出示137页的例题。　　让同学把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算的结果对不对。　　完成138页的“做一做”　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版六年级下册《简单的统计》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　简单的统计　　第一课时　　复习平均数例1、例2；统计表　　教学目标：　　通过例1的复习使同学进一步加深对求平均数问题中数量关系的理解和怎样求出总数等内容和理解。　　通过例2的复习进一步掌握求稍复杂的平均数问题的方法。　　通过复习使同学进一步学会整理数据、编制统计表，并能应用原始数据和表格计算有关的问题。　　教学过程：　　复习平均数。　　出示例1　　问：要求七个班的平均人数，该怎样算？让同学自身算出结果。　　想一想：假如已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎样算？让同学自身解答。　　通过计算让同学总结出求平均数问题的计算方法。　　出示例2　　同学想：要求五年级平均每人做多少个，必需先求出（　　）和（　　）　　让同学自身列式解答。　　让同学总结求较复杂平均数问题的计算方法。　　完成137页的“做一做”　　复习统计表　　出示137页的例题。　　让同学把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算的结果对不对。　　完成138页的“做一做”