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人教版《和时间赛跑》语文教案及课后反思在线阅读 　《和时间赛跑》课堂录像1 　（课前师生海阔天空乱谈一气（照例**），最后谈到了语文学习，同学已经学了三年的语文，很有心得，说了很多，他们说完了，就轮到俺当老师的说了。） 　第一课时 　师：俺学语文的时间比你们要长，假如从俺说第一句话算起，恐怕得有三十年了吧。像俺三十年的学习体会，语文学习的基本方法就是多读书、多读文章，古人云：“书读百遍，其义自现”，说的就是这个意思。古人还说过“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，唐诗是俺国古代诗歌艺术的精华，读书不只要多，还要读好书，要读文学板书，只有这样才干使俺们的语文素养不时提高，这就是说要多读书、读好书。 　今天，俺们将要一起学习的是台湾著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和时间赛跑》。 　板书课题，指导书写“赛”，读课题。 　师：林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天俺们就一起来品一品这杯甘美的山泉，看看谁能品得其中的真味。俺们可以用什么方法来品味呢？ 　生：读课文。 　师：好，那俺们就一起来读一读这篇课文。要求：⑴　出声朗读；⑵　要读正确读通顺，难读的地方要反复读；⑶　时间５分钟。 　（同学自由朗读课文） 　师：看着你们那么认真投入的读书，俺想你们一定已经能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？你来── 　生：（朗读）“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。” 　师：来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。“他们知道与其欺骗俺说外祖母睡着了，还不如对俺说实话：外祖母永远不会回来了。” 　生：（朗读） 　师：你们知道这句话的意思吗？读一读，想一想。 　（同学读这句话，考虑） 　师：俺们可以把这句话改一下，就比较简单了：他们知道与其欺骗俺，还不如── 　生：对俺说实话。 　师：与其对俺说外祖母睡着了，还不如对俺说 　生：外祖母永远不会回来了。 　师：所以，家长的选择是对俺说── 　生：实话。 　生：说外祖母永远不会回来了。 　师：谁再来读？ 　生：（朗读）“爸爸等于给俺说了一个谜。……” 　师：这段话中有两处引号，发现了吗？第一处── 　生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　师：什么意思？ 　生：时间和金子一样珍贵。 　生：不对，时间比金子更珍贵，一寸金子还买不到一寸光阴。 　师：对，光阴就是时间。还有一处是── 　生：光阴似箭，日月如梭。 　师：什么意思？ 　生：就是说时间很快就过去了。 　师：对，箭和梭都是很快的东西。这两句话很有意思，大家要记住了！ 　（同学继续读课文，教师随机指导） 　师：有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可乐、酷儿等饮料，一尝就知道是什么味，它必需慢慢地，细细地用心去品味，其中的甘美才会由心而生，回味无穷。让俺们来静静地默读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉，看看你能品出什么来。你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都请你都用笔做好记号，这叫做“不动笔墨不读书”。 　（同学默读课文） 　师：你读懂了什么？品出了什么味？ 　生：忧伤。 　师：从哪里品味出来的？ 　生：从第一自然段。 　师：你能把你品味到的忧伤表示出来吗？ 　生：能。（有感情朗读第一自然段） 　师：你表示的是一种淡淡的忧伤，和课文的描写相符合吗？你再来读。 　（同学再次有感情朗读） 　师：有进步，但是还不够忧伤，听老师读── 　（教师有感情范读） 　师：这里，俺们品尝到了一种忧伤，是一种失去亲人后的悲哀。你们还品出了什么味？ 　生：说不清楚。 　师：那么，还有什么地方还没完全读懂？还说不出是什么味的？ 　生：“所有时间里的事物，都永远不能回来了。”是什么意思？ 　生：“爸爸等于给俺说了一个谜。”是什么？ 　生：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”俺不懂。 　生：“明天它们在飞过同样的路线，也永远不是今天了。”这句话俺也不懂。 　生：“俺”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？ 　生：“俺”为什么收益无穷？ 　…… 　师：你们可真不简单，一下子就能从这篇文章中读懂一些东西，更不简单的是，还能有那么多读不懂的东西。要知道，那些读不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反复品味、反复咀嚼的地方，你们尽管没有读懂，可是你们已经找到了最有味的地方，这就不简单！有一句话是这么说的“走对了路，就不怕路远！”。 　刚才大家提了很多问题，在这些问题中，俺认为有一个问题是最关键的，那就是“爸爸的谜”，下面，俺们就从这里开始──来，俺们读读有关的课文，看看爸爸的谜到底是什么？ 　（同学自由读课文） 　生：所有时间里的事物都不会回来了。 　师：那么，爸爸他懂得这个谜吗？ 　生：懂得。 　师：爸爸是怎么理解的？ 　生：人长