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大学生创业胜任力模型构建与应用 　　摘 要：以重庆市高校大学生创业者作为调查对象，综合运用行为事件访谈法和文献检索法等方法进行问卷的编制和数据收集，并采用因子分析和相关性分析等实证分析方法进行数据处理，构建大学生创业胜任力模型，该模型有3个纬度：逆境商（AQ）纬度包括创新能力、解决问题能力、抗压能力3个因子，情商（EQ）纬度包括团队合作能力、自我管理能力、人际关系能力、社会责任感4个因子；智商（IQ）纬度包括专业理论与技能、市场把握能力、战略决策能力3个因子。大学生应树立创业意识，提高综合能力；学校应加强创业教育，创新教育体系；政府应完善服务体系，优化创业环境。 　　关键词：大学生创业；创业胜任力；逆境商；情商；智商；创业意识；创业教育；创业环境 　　中图分类号：F069.9；F294.21 文献标志码：A 文章编号：1674-8131（2014）06-100-07 　　一、引言 　　党的“十八大”报告提出要鼓励多渠道、多形式就业，大学生创业不仅可以解决自身的就业问题，而且能提供更多的就业机会。2014年，李克强总理在《政府工作报告》中指出，要实施就业优先战略和更加积极的就业政策，优化就业创业环境，以创新引领创业，以创业带动就业，开发更多就业岗位，实施不间断的就业创业服务，提高大学生就业创业比例。目前，虽然在外部环境提供创业机会及个人就业压力的双重作用下，大学生创业现象屡见不鲜，但根据全球创业观察、教育部数据统计和教育评估咨询机构麦可思公司对我国大学毕业生自主创业的调查，我国2012届大学毕业生自主创业比例为20%，与世界发达国家大学生20%的创业率相比显得太小。可见，尽管政府和高校都在积极努力为大学生创业营造适宜的社会环境和提供必要的政策支持，但我国大学生创业现状仍不容乐观（郝春东 等，2013）。 　　国内外学术界对创业活动进行了大量研究。国外学者从创业主体、创业过程、创业环境及三要素的交集区域四个方面做了相关研究，形成了创业研究的框架和理论体系以及研究范式。我国学者在利用国外的研究成果和方法的基础上，关注本土的创业实践，在创新与创业间的关系、创业流程、创业企业的成长问题等方面做了相关研究。同时，也有学者从创业能力、素质和胜任力方面着手对大学生创业做了一定的研究。但是，就现有研究情况看，针对提升我国大学生创业胜任力路径的研究比较少，根据地区特点所做的研究就更少。本文在构建大学生创业胜任力模型的基础上，提出提升大学生创业胜任力的建议，从而丰富创业理论体系，并为学生、高校以及政府等在提升大学生创业胜任力方面的实践提供参考。 　　二、创业胜任力理论与模型 　　国内外学者对创业胜任力的界定分别从心理学、行为学、社会学等角度展开，分析创业者的个性心理特点和认知行为，力求通过对创业者心理特点和功能方面的描述来解释创业现象。纵观以往学者对创业胜任力的研究，多数将创业胜任力的界定建立在创业活动主体之上，即关注的是创业者的综合个人特质。目前，学术界比较认可的是将创业胜任力从创业主体上分为个体创业胜任力和组织创业胜任力。个体层面的创业胜任力（Individual Entrepreneurial Competency）是指创业者在组织中执行创业工作的所有特质和胜任力；组织层面的创业胜任力（Organization Entrepreneurial Competencies）是指组织内有利于组织整体创业行为成功的各种因素实现的程度和水平（刘帮成 等，2003）。实际上，多数关于创业胜任力的研究都侧重于个人层面的创业胜任力，本文也将重点放在个人层面上的创业胜任力。 　　柏 群，曹华玲，朱雪梅：大学生创业胜任力模型的构建与应用在界定创业胜任力概念的基础上，学者们对创业胜任力模型的特征维度也进行了大量研究，讨论了高绩效创业者所具备的知识、技能、能力和特质，总结了成功者一般具备的心理特质，如成就动机、内控倾向、风险承担倾向、不确定性容忍、自信和创新意识等。但这些研究仅从创业者个体心理特征出发，把创业成功简单地归结为一个或者几个创业心理特征的作用，而且认为这些成功者所具备的心理特征是所有成功者应该具备的，这显然忽视了创业环境及不同类型创业主体在创业过程中的作用。同时，这些研究没有归纳出一个普遍接受的创业者个性心理特征的描述，而且很少有实证研究表明创业者特质与创业绩效之间具有直接的关系，也就很难揭示创业活动的本质。因此，随着研究的深入，创业胜任力模型的研究逐渐由静态的心理学分析转向动态的以创业过程和创业环境为导向的分析。 　　王重鸣（2002）构建了由机会要素、关系要素、概念要素、组织要素、战略要素、承诺要素、情绪要素和学习要素8个维度构成的创业胜任力模型；仲理峰等（2003）构建了由主动性、信息寻求、自信、捕捉机遇、组织意识、指挥、自我控制、权威导向、影响