人教版一年级语文上册《小小竹排画中游》课后教学反思教后感.docxVIP

人教版一年级语文上册《小小竹排画中游》课后教学反思教后感 　人教版一年级语文上册《小小竹排画中游》课后教学反思教后感 　《小小竹排画中游》教学反思 　人教版新课标小学语文一年级上册中课文的第三课《小小竹排画中游》是一首语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌，短短几句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。下面是我对《小小竹排画中游》的教学反思： 　教学后感觉还不错的地方： 　一、课前预习，降低难度 　把《小小竹排画中游》作为教研课，比进度稍微早了一点，对学生来说，朗读起来比较难，所以我在上课前布置了学生预习，读通课文，认读生字。从课堂的效果上看，大部分学生完成的还是不错的。 　二、课件辅助，形象直观 　“正因为有一条鲜明的对象、画面、知觉、表象的清澈的小溪不断地流进儿童的心田，所以儿童的记忆才那么敏锐和牢固。” 这是苏霍姆林斯基说过的。在教学《小小竹排画中游》时，我利用多媒体课件让学生欣赏了江南的风光，让学生自己发现江南什么最多？桥多，河多，从而引出江南水乡的概念，引出竹排，接着利用直观的竹排图片，让学生理解这个从来没有见过的东西，感觉很顺利。而后在课文的第一、二句的学习中，也充分利用了插图，让学生感受到了树木的密和禾苗的绿。为朗读好课文打下了基础，也为后面“鱼米乡”的理解作了铺垫。 　三、多种方式，巩固识字 　在识字的过程中，第一环节是让学生借助拼音认读，第二环节是去掉拼音进行识记的巩