人教版三年级上册语文《掌声》优秀说课材料.docxVIP

人教版三年级上册语文《掌声》优秀说课材料　　今天，我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册，第29课《掌声》。一、教材简说：课文写的是一个自卑的残疾女孩英子，在一次偶然的机会让她不得不面对全体同学的目光，想不到的是同学们给了她鼓励的掌声，掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活。课文通过英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱，这个生动感人的故事，只要带着一颗真挚的爱心去朗读，一定会受到深深的感染。　　二、教学重点难点：教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。　　三、例文理念：1、学生是学习和发展的主体，合理运用情境教学法，不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教材加深印象，而且还能在情境中“思接千载，悄然动容，视通千里”让学生成为学习的主人，使课堂焕发出无穷的活力。因此，在课堂伊始，我就用富有激情的语言架设了一座情感的大桥。用诗歌直接将学生带入了爱的情境中，整个过程充满诗意。2、我们知道多读是感悟的基本方法，读又是发展语言的重要手段，只要读得充分，课文中的形象就会鲜活起来，课文的情感就能流动起来，课文的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。因此，本节课我将读贯穿于教学的始终，采用个人读、齐读、品读、评读、交流读等各种形式，来充分尊重学生个体内心的独特感受，使学