《鱼游到了纸上》-乔淑娥-高密开发区小学.pptVIP

鱼游到了纸上 当你在学习上想偷懒时，鱼儿会对你说，要向这位青年学习，学习他 ——— 作业 运用今天学习的观察和描写的方法，以“我最敬佩的一个人”为题，写一篇作文，可以是同学，老师，亲人等等。 * * “352”教学模式课件设计 山东高密市开发区小学 乔淑娥 习：我学习，我收获。 罢了 栏杆 境界 绣花 花港 厂徽 一壶 鱼缸 挥笔 聋哑人 一丝不苟 融为一体 清澈见底 1.我能行！我会读词语！ 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼 时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。 玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 2.我能行!我会说课文主要内容! 研讨1 我们能行!我们研讨,我们合作! “鱼游到了纸上” 在课文中出现了几次？你是怎样理解的？ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ··············· ··············· ··············· 研讨2 找出描写青年画鱼时的动作的句子，并用波浪线画下来。 工 笔 速 写 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 小练笔 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着…… 老爷爷 年轻的阿姨 戴着眼镜的老大爷 男孩子…… 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 研讨3 找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子，用横线画下来。 感情朗读： 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ 讲一讲 用心思考，踊跃发言，学会倾听 我们向这位青年学习什么？ 当你做一件事想半途而废的时候，鱼儿会对你说，要向这位青年学习，学习他—— 勤奋专注 持之以恒 教你一招 作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？ 作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈（问）；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。