七年级数学变量之间地关系.pptVIP

看图回答 1．你能大致描述男女平均身高的变化情况吗？ 2．你的身高在平均身高之上还是之下？ 3．你能估计自己十八岁的身高吗？ 仔细观察：小车的运动 支撑物体的高度(厘米) 10 20 30 40 50 小车下滑的时间(秒) 4.23 3.00 2.45 2.13 1.89 支撑物体的高度(厘米) 60 70 80 90 100 小车下滑的时间(秒) 1.71 1.59 1.50 1.41 1.35 4．估计当h=110时。t的值是多少？你是怎样估计的？ 王波学习小组实验数据: 1．支撑物体高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ 2.如果用h表示支撑物的高度，t表示小车下滑的时间，随着h的逐渐变大，t的变化趋势是什么？ 3．h每增加10cm，t的变化情况相同吗？ 在这个过程中：支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量(variable).其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化,支撑物的高度h是自变量(independent variale)，小车下滑的时间t是因变量 (dependent variale). 领悟概念: 你早晨从家到学校，在这个过程中，哪些是变量，哪些是自变量，哪些是因变量？ 例1．我国从1949年到1999年的人口统计数据如下：（精确到0.01亿）： （1）在这个问题中，变量、自变量、因变量分别是什么？ （2）如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？ （3）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样变化的? （4）你能根据此表格预测2008年时我国人口将会是多少？ 时间(年) 1949 1959 1969 1979 1989 1999 人口(亿) 5.42 6.72 8.70 9.75 11.07 12.59 应用举例： 例2．老师告诉小明：“距离地面越远，温度越低。”老师给出了下面的表格： 根据上表你能帮助小明回答下列问题吗？ 1.表格中反映的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？ 哪个是因变量？ 2．随着h的变化，t如何变化？ 3．飞机的飞行高度是10km，你能预测出距离地面10km的 高空温度是多少吗？ h 0 1 2 3 4 5 t 10 4 -2 -8 -14 -20 （h为距离地面的高度，单位千米，t为温度，单位℃） 通过本节课的学习，你学到了什么？有什么收获？还有那些问题需要我们共同解决，请提出来。 1．举例说明你是怎样理解变量、自变量、因变量的？ 2．学会应用表格表示变量之间的关系。 3．能从表格中获取变量之间的关系的信息，并且能根据获取的信息初步进行预测。 4．谈谈你的收获与困惑。 研究表明，当钾肥和磷肥的施用量(千克/公顷)一定时，土豆的产量（吨/公顷）与氮肥的施用量有如下关系： 氮肥施用量： 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471 土豆的产量： 15.18 21.36 25.72 32.29 34.03 39.45 43.15 43.46 40.83 30.75 （1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？ （3）根据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由。 粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响。 日本移民 / yrk735sqz 日本移民 日本移民要求 申请日本移民条件2017 手表上的时间显示此刻还只是晚上九点多，只能听到窗外流水奔泻的声音。他还记得下午前座男人双目睁圆，喘着粗气，神色激越指责长安的模样。腰围随年龄正比例增加，因为腰包渐鼓而得意忘形，言辞非常粗鄙。睡着时鼾声响亮，丑陋而不自知。 也许是在车上已经睡过，此刻还不想睡觉。拿出背包里的《博尔赫斯诗选》，却又读不下去。这本书伴随了他很多年，从小曼送给他之后，他身边始终带着这本书。纸张因为长时间翻阅，已经非常脆，翻动时会有哗哗的声音。 长安依旧清醒，注视着车窗外迅速流逝的景致。植被随着海拔上升出现明显的差异，从平原的常绿阔叶林、针叶林，到落叶阔叶林，高山灌木，草甸。植被清楚适合自己的位置，并且世代遵照这种由温度与湿度形成的秩序。所以能够世世代代生生不息。 他们这次选择的是走川藏北线，由成都出发，一路上会途经理县、马尔康，经色达、甘孜、德格过岗嘎金沙江大桥入藏，再经江达、昌都抵南北线交合点邦达后，经波密、八一往拉萨。查阅地图，可以看见这条路线从平原到高原，会途经很多雪山、河流、冰川、原始森林、高原湖泊、湿地。 下过雨，路面的湿气还没有被完全晒干，低洼处有浅浅的水坑。山间河谷的流水因为泥沙的混合，十分浑浊，水流湍急凶猛