第七章大学生的性心理和性健康教育ao2et.pptVIP

会议主题 1、携手超越，驭领未来 2、你在我心里面 ---用心创造新未来 * 会议主体环节 —年度总结：由公司各职能部门、高层做09年总结报告，传递10年度公司战略发展规划以及嘉许09年度优秀员工 —感谢晚宴：让员工在享受晚宴的同时，感受公司对他们一年来付出的感谢；让嘉宾感受耀光纺织的关注和企业文化 —员工才艺秀：加强员工互动，展现员工风采 * 2. 给女方身体健康造成严重影响 在不想生育的前提下受孕，其补救措施是人工流产。对婚前性行为者来讲，人流的不良后果有三种。一是不能正常地恢复身体的健康状况，有的女大学生为了不让别人知道，做完手术后不休息，严重影响了健康状况的恢复，甚至导致大出血；二是容易损伤生殖器官，出现意外事故；三是引起许多并发症。医学研究和临床资料表明，人流对女性可造成月经量少、闭经、性冷淡、不孕，再次妊娠易流产、子宫内膜异位症、生殖器官炎症、前置胎盘、胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后大出血，甚至引起宫颈癌。 * 3. 使恋爱关系出现不利于女方的发展趋势 在未发生婚前性行为时，恋爱双方是相互平等、自由选择的关系，可发生之后情况则有所不同。一是双方吸引力逐渐减弱。原以为两性关系很神秘，现在变得“不过如此”，过去的光彩、魅力显得不夺目，不充满力度了。二是女方再选择机会减少。原来男方十分迁就女方，自女方委身于他之后，便以为“她再也离不开我了”、“非我莫属了”，故对女方开始态度随便、任意支配。反之，女方则因把贞节交给他了，“已经是他的人了”，可又担心男方改变初衷，唯恐被抛弃，于是对男方一再迁就、容忍，即使发现他有较大缺点，可事已至此，只得将就成婚，贻误了终身大事。三是使男方对女方的猜疑开始萌生。男子总希望女友只信任自己，对自己开放，一旦与之发生关系，便又开始猜疑女方，“她对别人是否也这样？”若女方过去已谈过几个对象，这种疑心就会加重，或导致中止恋爱关系，或婚后生活不和谐。 * 妇科教授 ：不仅是身体受伤 现在到医院来做人流的女大学生确实不少，她们来的时候大都虚报年龄、名字。曾经有个女大学生怀孕后到我们这里做手术，后来她被男朋友抛弃，想找到当时的病历去向男朋友讨个说法，可是她来了后自己都想不起来当时用的是什么名字。大学生在身体条件上已经成熟，因此除了流产会产生并发症如不孕症等之外，婚前性行为的危害主要还表现在心理、伦理方面。 * 社会学家：可理解但不可取 大学生在年龄、生理上都已成熟，因此不能再单纯地说“婚前性行为”的对错。主要问题不在于这个行为是发生还是没发生，而在于应该以一个正确的态度来看待这个问题。以感情好为理由而发生婚前性行为，可以理解但不可取。对于在校学生来说，婚姻本身是不可预期的，而且作为学生主要任务还是学习。如果事情已经发生了，女大学生就更应该严肃地看待这个问题，至少应该考虑这个事情在今后的幸福生活中会造成什么后果。一个女性，只有自尊、自重，才能成为一个幸福女性。 * 三、简单的避孕知识 1．安全期避孕 2．口服避孕药 3．避孕套 妈富隆、毓婷 * * * * 第三节 探索具有中国特色的性健康教育 对待性，我国长期以来一直是封建传统的“禁锢、封闭”的性观念占据主导地位，导致人们“谈性色变”； 改革开放以来，西方的“性解放”和“性自由”思潮渗入我国，与我国传统的性文化产生撞击。撞击的结果是很多年轻人的性观念发生了变化，导致婚前性行为大量发生，严重地影响了青少年的身心健康和社会文明的建设。 目前，大学生同居现象不仅在中国，在国外更为普遍，“男孩＋女孩”正在蔓延成一个世界性的大课题。因此，对青少年进行科学的性教育堪称“关系到国家安全的大问题”，性健康教育在今天已经是一个无法回避的重要而又迫切的问题。 * 一、 我国性健康教育的现状 * 缺乏专门的性教育课程和相关教材 目前几乎没有一所高校在教学计划中安排性教育课程。 坚持开设性教育选修课或相关讲座的也只有华中师范大学、浙江大学等少数几所高校。 现在大学生主要通过网络、观看黄色录像和黄色漫画、与同学交流“荤笑话”等获取性知识，更有甚者，“在实践中学习”，即在校外同居。 * * 没有安全的性，你将一无所有 * 性教材进中学课堂令孩子们有些难为情 * * * 二、大学生性教育的必要性 1. 大学生身心健康发展的现实需要 2. 大学生建立健康的性道德观念的需要 3. 抵制消极性文化和预防艾滋病的需要 * 三、探索中国特色的性健康教育 借鉴欧美国家的性健康教育 欧洲的芬兰在这方面取得了比较明显的成效，七十年代芬兰性教育就进入了中、小学的教学大纲，连幼儿也有正面